Дидактические игры помогают быстро закреплять новые знания в средней группе. Это особенно важно, когда тема касается ПДД. Ребята, благодаря их изучению, начинают ответственнее относиться к своему здоровью и жизни.
Характеристика
Находясь вне дома, даже в сопровождении родителей, ребенок становится частью городской среды с оживленным движением. Педагог помогает воспитаннику освоить базовые нормы поведения на улице. Вести просветительскую работу воспитателю проще всего посредством дидактических игр. Эта деятельность остается ведущей у детей средней группы. Поэтому новая информация, поданная таким способом, дойдет до каждого участника.
Задачи и цели дидактических игр по темам ПДД:
- развить навыки безопасного поведения в условиях дорожного движения;
- повысить у детей наблюдательность, чтобы они адекватно оценивали дорожную ситуацию (например, ориентировались по сигналам светофора);
- воспитание бережного отношения к собственной жизни.
Помимо этого, дети посредством игр улучшают качество диалогической и монологической речи.
Врачи отмечают важность дидактических игр по правилам дорожного движения (ПДД) в средней группе детского сада. Такие игры способствуют формированию у детей основ безопасного поведения на дороге, что является актуальной задачей в свете увеличения числа дорожных происшествий. Педагоги, следуя требованиям ФГОС, разрабатывают картотеки с разнообразными игровыми заданиями, которые помогают детям усваивать информацию в игровой форме. Это не только делает процесс обучения увлекательным, но и способствует развитию внимательности, реакции и ответственности у детей. Врачи подчеркивают, что раннее освоение правил дорожного движения может существенно снизить риск травматизма среди детей, что делает данные игры особенно актуальными в современном образовательном процессе.
Упражнения
Дидактические игры помогают освоить новую информацию, а затем ее закрепить. Посредством такой деятельности дети могут в группе отработать ПДД. Для этого воспитатель использует макеты дорожных знаков, светофоров.
Знакомство с дорожными знаками
Цель:
- сформировать представление о дорожном знаке «Пункт питания».
Задачи:
- развить сообразительность и мышление;
- пополнить словарный запас;
- побудить к поиску решений;
- воспитать желание помогать.
Оборудование демонстрационное, дорожные знаки из бумаги:
- «Пункт питания»;
- «Питьевая вода»;
- «Место отдыха»;
- «Кемпинг»;
- корзинка;
- иллюстрации палаточного городка и домов на колесах;
- бутылка воды;
- стаканчики для каждого ребенка;
- лакомство для детей;
- игрушка зайца.
Ход занятия:
Воспитатель здоровается с детьми:
— Добрый день, дети!
Дети здороваются с воспитателем.
Воспитатель продолжает:
— Ребята, сегодня к нам в гости пришел Зайка. Давайте с ним поздороваемся.
Воспитатель демонстрирует игрушку зайца и дает возможность детям с ним поздороваться.
Педагог говорит:
— Ребята, зайчик приехал к нам из леса. Он в нашем городе первый раз. И ему стало страшно. Он испугался машин, людей. Давайте познакомим его с нашим городом, чтобы его страхи ушли. Согласны?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Ребята, давайте представим, будто мы с вами сейчас поедем на экскурсию. Хорошо?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Чтобы экскурсия не была грустной, я подготовила для нашей поездки лакомства (демонстрирует корзинку с угощениями и стаканчиками). А теперь, ребята, выносите свои стульчики на ковер, представим, будто мы отправимся на автобусную экскурсию.
Дидактические игры по ПДД в средней группе можно оформить как небольшое развлечение. Ребята с радостью примут в нем участие. Благодаря этому, усвоение новой информации пройдет лучше.
После того как стульчики расставлены на ковре, воспитатель обращается к детям:
— Ну вот, ребята, мы и отправились с вами на экскурсию. Наш гость, зайка, тоже едет с нами. Давайте ему расскажем про нас город.
Дети рассказывают гостю про город.
Воспитатель говорит:
— Спасибо, ребята, вы многое рассказали зайчику. Посмотрите, наш автобус подъехал к какому-то дорожному знаку.
Воспитатель показывает знак «Кемпинг» и спрашивает:
— Ребята, этот дорожный знак говорит нам о чем-то. Как вы думаете, что он обозначает?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Этот знак, дети, называется «Кемпинг». Вы знаете, что это слово обозначает?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Кемпинг, ребята, это место, где путешествующие на автомобилях люди могут остановиться и отдохнуть. Вот, посмотрите сами.
Воспитатель демонстрирует картинки домов на колесах и палаточный городок и попутно говорит:
— Если люди долго находятся в дороге, и они хотят отдохнуть, то им по маршруту нужно найти вот такой знак, обозначающий место для кемпинга. На нем можно поставить палатку и переночевать. Поехали дальше. Ребята, а я ведь для нас подготовила много угощений, но забыла взять воду! Ая-яй, что же нам делать?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Ребята, нам нужно где-то набрать питьевой воды. Как вы думаете, где мы ее найдем?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Посмотрите, мы на нашем автобусе подъехали к новому дорожному знаку.
Воспитатель демонстрирует знак «Питьевая вода» и говорит:
— Что на этом знаке нарисовано?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Ребята! Как же нам повезло! Это же знак, обозначающий, что в этом месте можно набрать питьевой воды.
Воспитатель достает бутылку воды и показывает ее детям, а затем говорит:
— Ребята, в месте, обозначенном таким знаком, есть возможность приобрести или набрать чистой воды. Поедем дальше. Посмотрите, что это теперь за знак виднеется?
Воспитатель показывает детям дорожный знак «Место отдыха»:
— Как вы думаете, что обозначает этот знак?
Ответы детей:
Воспитатель говорит:
— Дети, этот знак называется «Место отдыха». Значит, мы можем тут с вами размяться. Давайте проведем небольшую разминку. Встаньте со стульчиков.
Дети выполняют поручение воспитателя.
Физкультминутка «ПДД»:
| Текст физкультминутки |
Движения |
| Мы по городу шагаем, | Ходьба на месте. |
| С мамой город изучаем. | |
| На перекрестке светофор, | Становятся на носки и вытягивают руки вверх. |
| Очень нужен нам всем он. | Возвращаются в исходное положение. |
| Если горит красный свет – | Делают фигуру круга из рук, вытягивая их перед собой и смыкая в пальцах. |
| Значит, нам прохода нет. | Делают руками крест-накрест. |
| Стоим мы, и зеленый ждем. | Спину прямо, руки вдоль туловища.
Ходьба на месте. |
| Лишь на него мы перейдем. |
Воспитатель говорит:
— Молодцы, ребята. Едем дальше. Вот стоит новый знак (демонстрирует «Пункт питания»). Как вы думаете, что он обозначает?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Этот знак называется «Пункт питания». Он обозначает, что в этом месте нам можно выйти и перекусить.
Воспитатель организует детей. Он приглашает их поставить стульчики обратно за столы, а затем раздает им угощение. После того как дети скушали лакомство, они с педагогом обсуждают полученную информацию.
Дидактические игры по правилам дорожного движения (ПДД) в средней группе становятся важным инструментом в обучении детей основам безопасного поведения на дороге. Воспитатели и родители отмечают, что такие игры не только делают процесс обучения увлекательным, но и способствуют развитию у детей критического мышления и внимательности. Картотека дидактических игр включает разнообразные задания, которые помогают детям усваивать правила в игровой форме, что значительно повышает их заинтересованность.
Цели, прописанные в ФГОС, акцентируют внимание на формировании у детей навыков безопасного поведения, что особенно актуально в свете увеличения числа транспортных средств. Игры позволяют детям не только запомнить правила, но и научиться применять их в реальных ситуациях. В результате, педагоги отмечают, что дети становятся более осведомленными и ответственными участниками дорожного движения, что в будущем может снизить количество несчастных случаев.
Водители
Дидактические игры по ПДД в средней группе могут быть очень короткими. Для организации понадобится простейший материал. Его можно смастерить самостоятельно из подручных средств: вырезок из газет, журналов по ПДД.
Цель:
- сформировать у детей понятие о правилах дорожного движения и их предназначении.
Задачи:
- развить мышление;
- побудить к решению поставленной цели;
- улучшить пространственную ориентацию.
Материалы:
- игровое поле, имитирующее городское пространство (должны на нем быть пункты больницы, школы, магазина);
- машинки;
- игрушки, выполняющие роли водителя и пассажира;
- несколько игрушечных человечков пешеходов;
- светофор с красным, зеленым и желтым цветом.
Ход занятия:
Воспитатель здоровается с детьми:
— Добрый день, дети.
Дети здороваются с воспитателем.
Воспитатель продолжает:
— Ребята, сегодня мы с вами сыграем в интересную игру. Называется она «Транспорт». Сейчас я вам объясню правила, и мы начнем. Готовы?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— У меня в руках вот такая карта, отображающая город. Посмотрите внимательно, что вы на ней видите?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— На этой городской карте есть дороги, светофоры, школа, магазин и даже больница. Для игры нам нужно распределить роли.
Воспитатель раздает детям машинки, фигурки пешеходов, пассажиров, а затем говорит:
— Ставьте свои игрушки на карту города, начнем игру. Где будут кататься автомобили?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Автомобили будут ездить только по дороге. А где будут перемещаться пешеходы?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Пешеходам можно ходить по тротуарам. А теперь, я дам каждому из вас задание. Ваня (иное имя) отвези вот этого пассажира в школу. Видишь ее здание на карте?
Ответ ребенка.
Воспитатель говорит:
— Вези аккуратно. А пока Ваня везет в школу пассажира, ты, Аня, переходит дорогу. Где тебе можно это сделать?
Ответ ребенка.
Воспитатель говорит:
— Нужно искать пешеходный переход.
В ходе игры воспитатель придумывает разные ситуации:
- Пешеход переходит дорогу, а машина должна пропустить его.
- Машинка должна доставить пассажира в больницу.
- Если по дороге мчится скорая помощь или пожарная, как нужно поступить иным машинкам.
- Машинка едет по дороге, и вдруг загорается красный сигнал светофора.
Достоинство игры – возможность моделировать различные дорожные ситуации, проблемные моменты.
Знаки потерялись
Дидактические игры по ПДД в средней группе способствуют не только повышению дорожной грамотности детей. Воспитанники учатся преодолевать трудности, решать мыслительные задачи. Все это положительно влияет на общее развитие каждого ребенка.
https://youtube.com/watch?v=l7tr41AXwcs%3Ffeature%3Doembed
Цель:
- закрепление информации о дорожных знаках.
Задачи:
- развить мышление;
- улучшить память;
- воспитать умение работать в коллективе.
Раздаточный материал:
- разрезанные в виде мозаики бумажные дорожные знаки (количество зависит от воспитателя);
- игрушка волка.
Ход занятия:
Воспитатель здоровается с детьми:
— Ребята, добрый день!
Дети здороваются с воспитателем.
Педагог продолжает:
— Ребята, к нам в гости пришел волк (демонстрирует игрушку). Давайте поприветствуем его.
Дети здороваются с волком.
Педагог говорит:
— Ребята, волчок живет в лесу. Он плохо знает, как нужно вести себя в детском саду. Зверек сидел все утро и ждал, когда же все детишки соберутся вместе. Волк проголодался и решил поискать в группе что-нибудь съедобное. Но ничего не нашел и разозлился. Посмотрите, что он сделал.
Воспитатель показывает разрезанные бумажные дорожные знаки и говорит:
— Волк разгрыз от голода какие-то материалы. Давайте мы попробуем собрать кусочки и выяснить, что же испортил волчок. Согласны?
Ответы детей.
Воспитатель раздает на каждый стол по набору разрезанных дорожных знаков. Дети совместными усилиями собирают их по принципу мозаики. После того как они закончат, воспитатель объясняет им, что это дорожные знаки.
Правильно, неправильно
Цель:
- закрепить основы поведения в условия городской среды.
Задачи:
- развить память;
- побудить к исполнению правил дорожного движения;
- улучшить дружескую атмосферу внутри коллектива.
Оборудование демонстрационное, картинки с изображениями следующих сцен:
- ребенок перебегает дорогу на красный сигнал светофора;
- дети играют в мяч на парковке для автомобилей;
- мама с ребенком переходят дорогу на зеленый сигнал светофора;
- ребенок в автобусе высовывает голову в окно;
- дети бегают на остановке общественного транспорта;
- люди стоят перед пешеходным переходом, пока горит желтый сигнал светофора.
Ход занятия:
Воспитатель здоровается с детьми:
— Добрый день, дети.
Дети здороваются с воспитателем.
Воспитатель продолжает:
— Ребята, сегодня мы примем участие в игре «Правильно, неправильно». Я буду показывать вам картинки с разными ситуациями. Вы будете рассказывать мне, что на них изображено. Готовы?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Ребята, вот первая картинка.
Педагог показывает изображение, на котором ребенок перебегает дорогу на красный сигнал светофора.
Воспитатель говорит:
— Что на ней изображено?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Посмотрите, на картинке есть дорога, стоит светофор. Какой сигнал горит на нем?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Красный. А что делает ребенок?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Ребенок перебегает дорогу, пока горит красный сигнал светофора. Правильно это или неправильно?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Это неправильно. Перебегать на красный сигнал светофора нельзя. Это опасно. А теперь следующая картинка.
Педагог демонстрирует изображение, на котором дети играют в мяч на парковке для автомобилей.
Воспитатель спрашивает:
— Что изображено тут?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— А вот посмотрите, что это за дорожный знак есть на картинке?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Ребята, этот дорожный знак обозначает стоянку для автомобилей. Но тут играют дети в мяч. Они поступают правильно или неправильно?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Они поступают неправильно. Парковка для автомобилей – это не место для игр.
Дидактическая игра с элементами викторины по ПДД в средней группе проходит по принципу беседы. Воспитатель дает детям развернутые ответы. Это помогает сделать игру более продуктивной.
Педагог говорит:
— Теперь следующая картинка. Посмотрите внимательно и расскажите, что на ней изображено.
Воспитатель демонстрирует картинку, на которой мама с ребенком переходят дорогу на зеленый сигнал светофора. Дети дают описание.
Воспитатель спрашивает:
— Ребята, мама с ребенком двигаются по пешеходному переходу, пока горит зеленый сигнал светофора. Правильно они поступают или неправильно?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Поступают они правильно. На зеленый сигнал светофора нам переходить дорогу можно. Теперь еще одна картинка. Что на ней изображено?
Воспитатель показывает детям картинку с ребенком в автобусе.
Ответы детей.
Воспитатель спрашивает:
— Дети, ребенок едет в автобусе и высовывает голову в окно. Он поступает правильно или нет?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Ребенок поступает неправильно. Во время движения высовываться в окно нельзя. Можно получить травму. Показываю еще одну картинку. Что на ней вы видите?
Воспитатель демонстрирует изображение, показывающее игру детей на остановке общественного транспорта.
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— На картинке дети играют на остановке общественного транспорта. Они поступают правильно или нет?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— На остановке играть нельзя. Тут тормозит общественный транспорт. Мешать людям, ожидающим его, нельзя. К тому же играть здесь опасно – можно выбежать на дорогу или упасть под колеса автобуса. Осталась еще одна картинка. Посмотрите на нее.
Воспитатель показывает изображение, на котором люди стоят перед пешеходным переходом, пока горит желтый сигнал светофора.
Педагог спрашивает:
— Ребята, что вы тут видите?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Люди стоят на тротуаре, пока горит желтый сигнал светофора. Правильно они поступают?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Люди поступают правильно. Желтый сигнал – это знак предупреждения. После него должен загореться зеленый, и люди смогут перейти дорогу.
Правила поведения в общественном транспорте
Дидактические игры по ПДД в средней группе помогают детям в доступной форме получить новую информацию. Преподнесенные таким способом знания усвоятся лучше. Ведь занятие будет напоминать им развлечение.
Цель:
- формирование представлений о правилах поведения в общественном транспорте.
Задачи:
- развить умение соблюдать культуру поведения в общественном транспорте;
- воспитать культуру общения;
- закрепить знания о ПДД.
Ход занятия:
Воспитатель здоровается с детьми:
— Добрый день, дети!
Дети здороваются с воспитателем.
Педагог продолжает:
— Ребята, сегодня мы с вами поиграем в игру «Автобус». Хотите принять в ней участие?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Тогда берите свои стульчики и выносите их в центр группы.
Дети выполняют поручение воспитателя. Взрослый расставляет стульчики, имитируя схему рассадки как в автобусе.
Педагог обращается к детям:
— Ребята, в игре «Автобус» много правил. Тот, кто их нарушит, будет выбывать. Становимся вот тут, как будто это остановка.
Воспитатель говорит:
— Ребята, мы стоим с вами на остановке общественного транспорта. Мы можем выйти на дорогу и ждать автобус на ней?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Нет, мы должны стоять только на остановке. Выбегать на дорогу запрещено. Так, а вот и подъехал наш автобус. Ребята, у него много дверей. В какие нам нужно заходить?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Пассажиры должны заходить в автобус в задние двери. Через передние наоборот, выходить. Итак, становимся возле стульчиков в конце нашего автобуса и заходим. Толкаться или пихать товарища можно?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Нет, пихаться нельзя. Ребята, а если кто-то не знает правил и решил выйти через задние двери, в которые мы собираемся зайти. Как нам нужно поступить?
Для примера воспитатель становится напротив детей, показывая проблемную ситуацию.
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Мы, ребята, должны пропустить того, кто выходит из автобуса, и лишь потом зайти в него самим. Как только мы попали внутрь транспорта, занимаем свободные места.
Дети рассаживаются на стульчики.
Воспитатель говорит:
— Ну вот, автобус и тронулся. Можно нам по нему бегать?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Бегать по салону, пока автобус едет, нельзя. Шуметь или кричать можно?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Нельзя шуметь. Мы едем не одни, и другим пассажирам наши крики мешают. Ведь люди могут ехать с работы, они устали. Лишний шум ухудшит их самочувствие. Ребята, а я могу прислониться к дверям автобуса и ехать так?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Нет, так ехать нельзя. Двери могут открыться, и я упаду под колеса. Ребята, а теперь представьте, что в автобус зашла старенькая бабушка. Что мы должны сделать?
Ответы детей.
Воспитатель говорит:
— Мы можем помочь ей. Для этого нужно уступить место. Пожилому человеку сложно стоять. Поэтому вежливо нужно предложить ей сесть. А вот мы и приехали. Выходим из автобуса через передние двери.
В конце игры воспитатель может разыграть разные ситуации. Например, разделить участников на 2 группы. Одна часть будет заходить в автобус, а другая покидать его. На практике можно отработать полученную информацию.
Дидактические игры и развлечения по ПДД в средней группе имеют большое значение для детей. Они растут в условиях, когда городская среда скрывает множество неприятностей. Дорожная грамотность позволяет ребятам избежать потенциально опасных ситуаций на улице.
Видео о дидактических играх по ПДД
Дидактическая игра по ПДД в детском саду.
https://youtube.com/watch?v=Sg-avTMYq60%3Ffeature%3Doembed
Вопрос-ответ
Каковы основные цели дидактических игр по ПДД в средней группе?
Основные цели дидактических игр по ПДД в средней группе включают формирование у детей знаний о правилах дорожного движения, развитие навыков безопасного поведения на дороге, а также воспитание ответственности и внимательности. Эти игры помогают детям усвоить важные правила в игровой форме, что делает процесс обучения более увлекательным и эффективным.
Какие виды дидактических игр можно использовать для обучения ПДД?
Существует множество видов дидактических игр для обучения правилам дорожного движения. К ним относятся настольные игры, ролевые игры, игры с карточками, а также подвижные игры на свежем воздухе. Например, можно использовать игры, в которых дети изображают дорожные ситуации, или настольные игры с вопросами по ПДД, что помогает закрепить полученные знания.
Как можно оценить эффективность дидактических игр по ПДД?
Эффективность дидактических игр по ПДД можно оценить через наблюдение за поведением детей в игровых ситуациях, а также через тестирование их знаний о правилах дорожного движения. Важно также учитывать обратную связь от детей и их интерес к играм, что может свидетельствовать о высоком уровне вовлеченности и усвоения материала.
Советы
СОВЕТ №1
Используйте разнообразные дидактические игры, чтобы сделать обучение ПДД более увлекательным. Например, игры на основе карточек с изображениями дорожных знаков помогут детям запомнить их значения в игровой форме.
СОВЕТ №2
Составьте картотеку с играми, которые соответствуют возрастным особенностям детей. Включите в нее как подвижные, так и настольные игры, чтобы разнообразить занятия и поддерживать интерес детей к изучению правил дорожного движения.
СОВЕТ №3
Обязательно учитывайте цели ФГОС при разработке дидактических игр. Формулируйте задачи так, чтобы они способствовали развитию не только знаний о ПДД, но и других навыков, таких как внимание, память и логическое мышление.
СОВЕТ №4
Регулярно проводите занятия по ПДД в форме игр, чтобы закрепить полученные знания. Используйте игровые элементы в повседневной деятельности, например, разыгрывайте ситуации на улице, чтобы дети могли применять правила на практике.
