На сегодняшний день каждый третий родитель сталкивается с трудностями произношения некоторых звуков ребенка. Одним проблемных моментов является постановка звука «ш» ребенку поэтапно.
В условиях скоротечности жизненной обстановки и бытовых трудностях разного рода, далеко не у всех мам и пап есть возможность отвести малыша к квалифицированному логопеду. Но эту проблему можно без труда решить в домашних условиях, если отнестись ко всем нижеописанным методикам с должной долей ответственности.
Когда нужна коррекция?
Постановка звука «ш» ребенку поэтапно, рассмотрим причины, при которых мамам и папам нужно обратить на это внимание:
- Вашему малышу уже исполнилось 3 года, но он все еще говорит на своем языке;
- речь Вашего ребенка, касаемо произношения звука «Ш» существенно отличается от речи его ровесников;
- ребенок невнятно и неправильно выговаривает букву «Ш»;
- трудности с этим звукам у Вашего чада заключаются в том, что он запинается перед его произношением;
Если Вы готовите ребенка к школе и не уверены, в его дикционной готовности, то в этом случае существует два оптимальных решения:
- Выделить время и отвести ребенка к логопеду.
- Подождать до набора на следующий учебный год.
Помните, что постановка звука «Ш» ребенку поэтапно достаточно трудоемкий процесс, требующий внимания, и, в первую очередь, терпения.
Спешка здесь может привести к тому, что Ваше чадо будет отставать по школьной программе, а как следствие, ребенку будет намного сложнее раскрыть свой умственный потенциал.
Постановка звука Ш у детей в возрасте 3-6 лет, особенно с общим недоразвитием речи (ОНР) и задержкой психоречевого развития (ЗПР), является важной задачей для логопедов и родителей. Врачи отмечают, что правильная артикуляция этого звука способствует улучшению речевых навыков и общему развитию ребенка. Автоматизация звука Ш требует систематического подхода, включающего игровые методики, артикуляционные упражнения и использование визуальных материалов. Видео-уроки могут стать эффективным инструментом, позволяющим детям видеть и слышать правильное произношение. Специалисты подчеркивают, что регулярная практика и поддержка со стороны взрослых играют ключевую роль в успешной коррекции. Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и подход к нему должен быть индивидуальным.
Причины отсутствия правильного «Ш»
Когда следует обратить внимание на правильность дикции ребенка, мы знаем. Теперь давайте разберемся в причинах неправильного произношения «Ш». Причины, при которых поэтапная постановка «Ш» может вызвать трудности, следующие:
Неправильное речевое дыхание
Что это такое? Когда человек собирается произнести слово, как правило, набирает в легкие воздуха и затем она, преобразуется в осмысленную последовательность букв, проходя через:
- Глотку и гортань;
- Нос и ротовую полость.
У человека с правильной дикцией не возникает проблем с произношением слов. Но у растущих детей неправильное речевое дыхание является одной из самых распространенных причин возникновения трудностей с произношением «Ш». Из-за чего может возникнуть проблемы с речевым дыханием малыша?
Причины могут быть следующими:
Читайте также:
- Разращения аденоидного характера.
- Общая ослабленность организма ребенка, на фоне низкого иммунитета.
- Заболевания сердечно-сосудистой системы.
Чем характерны такие нарушения? Из-за них малыш не может формировать нормальное звукообразование на выдохе. Наглядно это выглядит следующим образом: у ребенка из-за неправильного речевого дыхания не выходит сказать правильно «Ш». Вместе с этим, он, обучаясь речи, глядя на взрослых и своих сверстников, понимает, что слово нужно договорить до конца и пытается сделать это за счет вдоха.
Еще одной причиной подобного дыхания является неравномерное использование воздуха при вдохе. Это выражается в нарушенной плавности произношения слов, включающих в себя букву «ш».
Прежде чем приступать к устранению этой проблемы рекомендуется выявить истинную причину ее появления. Поэтому, если у Вас нет медицинского образования, то лучше обратитесь к врачу. Самовольная постановка диагноза грозит в лучшем случае неэффективным применением методик постановки правильного дыхания.
Постановка звука “Ш” у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) и задержкой психического развития (ЗПР) — важный этап в речевом развитии. Родители и логопеды отмечают, что автоматизация этого звука требует терпения и систематической работы. Видеоуроки становятся популярным инструментом, позволяя детям видеть и слышать правильное произношение. Многие родители делятся положительными отзывами о том, как визуальные и аудиоматериалы помогают детям лучше понимать артикуляцию. Важно, чтобы занятия были игровыми и интересными, что способствует повышению мотивации. В результате регулярных тренировок и использования видеоуроков, дети начинают уверенно произносить звук “Ш”, что значительно улучшает их речевые навыки и общее развитие.
Проблема в речевом слухе
За правильное восприятия звуковых форм разговорного языка отвечает специальный отдел человеческого мозга. Фонемы (составляющие единицы звука) доходят до этого отдела, где происходит анализ и дальнейшее распознавание и расшифровка языкового компонента.
Проблема в речевом слухе у детей называется нарушением фонематического слуха. Как это выглядит? Когда ребенок учится говорить, он старается воспринять и распознать абсолютно все звуки, которые доходят до его фонематического аппарата.
В случае с шипящими — эти звуки, как правило, структурно располагаются в окончаниях слов, и ввиду этого фонемы не полностью доходят до участка мозга. Для взрослых людей — это норма, для обучающихся же малышей такие «обрезанные» фонемы служат фундаментом для развития патологии речевого слуха.
Вторая разновидность неправильного формирования детского фонематического слуха это случай, в котором ребенок правильно воспринимает все звуки, но не может выстроить правильную буквенную последовательность. В случае с «Ш» малыш запинается перед произношением, либо недоговаривает окончание, или просто его «проглатывает».
Следующий вид фонематического дефекта — замена шипящих другими звуками. Буква «Ш» специфична своей трудностью, как произношения, так и восприятия.
Если ребенку в свое время не было уделено достаточного внимания на постановку правильной постановки дикции шипящих, то дети, столкнувшись с трудностью произношения, отдают предпочтение более простым изученным звукам. Так, очень часто случается так, что «Ш» заменяется ребенком на мягкий говор «Ф».
Плохое развитие артикуляционного аппарата
Что такое артикуляционный аппарат? Это органы человека, отвечающие за правильную дикцию.
К ним относят:
- Язык;
- Губы;
- Нёбо;
- Нижняя челюсть.
Плохое развитие данного аппарата означает, что при произношении звуков у ребенка плохо развита подвижность вышеперечисленных органов. Как следствие он не может правильно научиться выговаривать проблемный звук, что в последующем плохо сказывается на дальнейшем развитии дикции и неправильному запоминанию произносимого звука.
Индивидуальное строение уздечки
Соединительная ткань, благодаря которой язык устойчиво держится в полости рта, называют уздечкой. И самая распространенная патология, встречающаяся при возникновении проблем с дикцией у детей — анкилоглоссия. Это явление при котором уздечка языка оказывается несколько короче, чем необходимо, для легкого произношения звуков.
Обычно, анкилоглоссию диагностируют в роддоме, но если по каким-то причинам Вы не осведомлены и сомневаетесь, есть ли у малыша эта патология, есть простой способ определить ее визуально. При ее наличии, соединительная ткань протянута от дна нижней части рта к самому концу языка.
Если у ребенка короткая уздечка, то это, в зависимости от тяжести патологии, может существенно ограничить подвижность языка, и, как следствие, малышу очень трудно выговаривать некоторые буквы. В некоторых случаях, чтобы ребенок мог свободно обучаться правильному произношению звуков прибегают к помощи врачей, а именно к операбельному способу.
Артикуляционная гимнастика
https://youtube.com/watch?v=NmlkCxcBipk%3Fwmode%3Dtransparent%26rel%3D0%26feature%3Doembed
Чтобы ребенок научился правильно произносить звуки, нужно развивать основные движения органов артикуляционного аппарата. Для этого разработана специальная артикуляционная гимнастика для детей.
Чтобы постановка звука «ш» ребенку поэтапно возымела 100% результат, врачи-логопеды настоятельно рекомендуют заниматься этой гимнастикой каждый день, для закрепления приобретенных навыков.
Артикуляционная гимнастика выполняется по следующей методике:
- В состав ежедневных тренировок входит от 2 до 4 упражнений.
- Выполняется методика по схеме «от простого к сложному».
- Новые упражнения нужно добавлять следующим образом: два старых упражнения — одно новое.
- Новые упражнения вводятся только после того, как родитель убедился в четко приобретенном навыке от предыдущего.
Гимнастику выполняют сидя напротив друг друга, при этом взрослый должен следить за правильной осанкой у малыша, одновременно надо исключить напряженности тела. Главное правило артикуляционной гимнастики. Весь процесс от начала до конца должен протекать в игровой форме.
Для начала взрослому нужно рассказать малышу о предстоящей тренировке и ее пользе, максимально вовлекая ребенка в процесс игры. Затем, после наглядной демонстрации правильного выполнения нужно проконтролировать его верное исполнение малышом.
Важным моментом является правильное указание на ошибки малыша. Здесь не рекомендуется говорить ему, что он сделал что-то не так, а в игровой форме предложить ему другой вариант повторения выполнения упражнения. Нужно также объяснить процесс правильного глотания слюны при обучении, и при необходимости произвести массаж жевательных мышц и обучить ему ребенка.
Помните, что артикуляционная гимнастика — это один из важнейших компонентов постановки правильной дикции у ребенка.
Упражнения для разминки
Для каждого вида артикуляционной гимнастики существует набор простых упражнений, с помощью которых любой родитель сможет легко вовлечь ребенка в процесс игры.
Так, для развития языка выполняют следующие упражнения:
-
Читайте также:
- Язык расслабить и продержать в таком положении, не высовывая изо рта 5-10 секунд (Лопатка).
- Язык сворачивается в трубочку и высовывается на максимальную длину изо рта (Змейка разозлилась).
- В течение 15 секунд упереть кончик языка в начало нёба (Парус).
- Взад-вперед провести языком по поверхности нёба (Красим заборчик).
- Поочередно двигать из стороны в сторону от правого угла губ к левому, постепенно ускоряя темп движений (Часики-ходики).
- Поочередно облизать сначала верхнюю, а затем и нижнюю губы. Упражнение выполнять по часовой и против часовой стрелки (Слизываем варенье).
- В течение 10-15 секунд постучать по краям верхних зубов (Дятел).
Для развития подъязычной части предусмотрены следующие упражнения:
- Имитируя звук копыт, малышу предлагают поцокать языком (Лошадка бежит).
- На протяжении 5-10 секунд необходимо предложить ребенку присосать язычок к нёбу (Грибочек).
- Открыть и закрыть рот с языком в положении Грибочек (Лосяш).
После проведения разминочного комплекса следует постановка звука «ш» ребенку поэтапно от других звуков.
Упражнения постановки от звука Т
Ребенку нужно предложить произнести несколько раз уже ранее изученный и более простой звук «Т».
Затем ему объясняют, что:
- Боковые части языка перед предстоящим произношением нужно прижать к нижней части рта;
- Язык при этом надо слегка вытянуть вперед.
- После, не меняя положения языка, малышу предлагают снова произнести звук «Т». В результате получается нечто среднее между шипением и выговариваемой буквой, а именно звук «ТШ».
- После этого губы складываются трубочку, на этот раз малышу предлагают произнести «Ш», и акцентируют внимание, что его слегка вытянутый язычок должен в этом случае касаться альвеол, которые расположены сразу за передними зубами.
Упражнения постановки от звука С
Ребенку предлагают сказать звук «С». Перед тем, как приступить к отработке шипящего звука, нужно объяснить, что язык в этом случае ставится, также как и в случае с «С», только приподнимается немного выше и произносится на выдохе.
При сложности восприятия родитель показывает наглядно, как выглядит процесс. Если и это не помогло, врачи рекомендуют воспользоваться медицинским шпателем.
Упражнения постановки от звука Р
Произношение звука «Р» происходит при сильном выдохе. В случае с постановкой шипящего от звука «Р» малышу предлагают постепенно ослабить напор выходящего воздуха до тез пор, пока не будет получаться полноценное «Ш».
Упражнения постановки от звука Ч
Самый простой вариант обучения. Если обучаемый уже освоил букву «Ч», то ему предлагают просто увеличить длительность ее произношения на выдохе.
Постановка звука «ШЬ»
Чтобы поставить звук «ШЬ» существует два варианта:
- Первый. От звука «Ч». Ребенку, освоившему оба звука нужно объяснить аналогичность произношения мягкого окончания шипящего звука на основе буквы Ч;
- Второй. От слогов «ЖИ» — «ШИ». Малыш сначала произносит эти слога, а затем постепенно укорачивает их, посредством меньшего выдоха.
Автоматизация звука [ш] в слогах
Для того, чтобы звук «ш» был автоматизирован необходимо читать вместе с малышом различные детские стишки, в которых сделан акцент на слоги «ША», «ШИ», «ШО», «ШУ», «ШЕ», «ЩЕ», «ЖА» и «ЖЕ».
При этом нужно придерживаться следующего алгоритма:
- Разобрать вместе с ребенком слоги, из которых состоят слова с шипящими;
- Вместе с ребенком прочесть их, обращая внимание на правильное произношение и дикцию;
- После перейти к полным словам, медленно проговаривая их вслух;
- Прочесть стихотворение вместе:
- Постепенно, закрепляя результат, читать стихотворение в более быстром темпе.
Мимическая гимнастика
Мимическая гимнастика имеет схожее строение с алгоритмом артикуляционной гимнастики, но в этом случае она считается вспомогательной. Однако нужно понимать, что обе гимнастики важны и действуют в связке. То есть без успешно приобретенных навыков первой не может функционировать вторая.
Разминка для губ:
- Покусывание губ по очереди. (Непослушные губки)
- Вытягивание в трубочку, далее растягивание губ в улыбку (Трубочка).
- Вращение вытянутых губ в трубочку по кругу в разные стороны (Хоботок слоника).
- Изобразить фырканье лошади (Лошадка недовольна)
Упражнения для щек:
- Ребенок надувает поочередно то правую, то левую щечку (Хомяк).
- Щеки то втягиваются, то надуваются (Хомячок кушает).
- Надуть щеки, а затем хлопнуть по ним высвобождая воздух (Шарик сдулся).
Упражнения для улучшения речевого слуха
Для улучшения фонематического слуха у детей так же помогут дикционные упражнения описанные выше. Но на сей раз выполнять их должен родитель, показывая пример правильного произношения малышу. Благодаря этому их быстро развивающийся отдел головного мозга будет воспринимать извне правильную дикцию, и как следствие в него вскоре будет заложена правильная программа произношения.
Заключение
Как видно из вышеописанного совсем необязательно сразу же вести ребенка к логопеду, при возникновении трудностей с дикцией, касающихся шипящих звуков. Немного терпения, игрового настроя и любви — и Вы сами не заметите, как малыш начнет произносить их лучше Вас. И правильная постановка звука «ш» ребенку поэтапно в этом несомненно Вам поможет.
Оформление статьи: Владимир Великий
Видео про постановку звука Ш
Логопед расскажет об упражнениях для постановки звука Ш:
https://youtube.com/watch?v=6-iqZ7RX7W0%3Fwmode%3Dtransparent%26rel%3D0%26feature%3Doembed
Вопрос-ответ
Как автоматизировать звук Ш?
Автоматизация Ш производится поэтапно по тому же принципу, что и с другими звуками: в слогах, слова, предложениях и связной речи. Делаем поэтапно: В открытых слогах “ША-ШО-ШИ-ШУ-ШЭ” В закрытых слогах “АШ-ОШ-ИШ-УШ-ЭШ”
Как тренировать звук Ш?
Чтобы поставить звук [Ш], ребенку следует предложить длительно произносить звук [С] и в это время шпателем, подложенным под передний край языка, поднять язык за верхние резцы, при таком положении языка вместо звука [С] получится звук [Ш], вместо звука [З] — звук [Ж].
Как поставить звук р у ребенка?
Поставить звук можно с помощью зонда. Просим ребёнка поднять язычок наверх и произнести «ззз». В этот момент проводим зондом/ватной палочкой/чистым пальцем под языком из стороны в сторону. В итоге слышен звук «р».
Как быстро Логопед ставит звуки?
В среднем, логопед может поставить звук [Р] ребенку за 1-2 месяца регулярных занятий, но это может занять и больше времени, особенно если есть сопутствующие нарушения в развитии речи. Важно помнить, что результаты зависят от того, насколько регулярно и эффективно проводятся занятия.
Советы
СОВЕТ №1
Используйте игровые методы для обучения. Дети в возрасте 3-6 лет лучше воспринимают информацию через игру. Включайте в занятия различные игры, которые помогут им осваивать звук “Ш” в непринужденной обстановке. Например, можно использовать карточки с изображениями предметов, начинающихся на этот звук, и устраивать веселые конкурсы.
СОВЕТ №2
Регулярно повторяйте и закрепляйте материал. Для детей с ОНР и ЗПР важно повторение. Создайте расписание занятий, где каждый раз будет уделяться внимание звуку “Ш”. Это поможет детям не только запомнить звук, но и научиться правильно его произносить в разных словах и предложениях.
СОВЕТ №3
Используйте аудио и видео материалы. Визуальные и аудиовизуальные ресурсы могут значительно облегчить процесс обучения. Найдите видео или аудиозаписи, где правильно произносится звук “Ш”, и используйте их на занятиях. Это поможет детям лучше понять, как должен звучать звук и как его правильно артикулировать.
СОВЕТ №4
Обратите внимание на артикуляционную гимнастику. Занятия по артикуляционной гимнастике помогут детям развить необходимые мышцы для правильного произношения звука “Ш”. Включайте в занятия упражнения для губ, языка и челюсти, чтобы подготовить артикуляционный аппарат к произнесению этого звука.
