Альтернативные традиционным методы преподавания приобретают все большее число приверженцев. Один из них – вальдорфская школа. Это образовательная платформа, которая во главу угла ставит индивидуальность ребенка и развитие у него творческого начала.
История вальдорфской педагогики
В начале ХХ в. работники сигаретной фабрики «Вальдорф Астория» (Штутгарт) пожаловались владельцу Эмилю Мольта на некачественное обучение их детей. Основой тогдашней педагогики было механическое заучивание материала без всякого намека на развитие индивидуальности ребенка и его творческих задатков.
Благодаря общению Р. Мольта с австрийским педагогом Рудольфом Штайнером было решено организовать школу, которая кардинально отличалась бы от традиционной и в которой обучение строилось бы на учете особенностей каждого ребенка.
Программа обучения, разработанная Штайнером, была одобрена Министерством образования и культуры Германии. Первая такая школа открыла свои двери в 1920 г. Учениками в ней были дети работников фабрики, позже – все желающие.
Популярность такого метода преподавания росла, и вскоре об этих школах узнали далеко за пределами страны. Этот метод стали называть вальдорфским от названия фабрики, где работали неравнодушные к судьбе своих детей люди – инициаторы нового взгляда на обучение.
Детей начали учить по принципам вальдорфской школы уже с дошкольного возраста.
На сегодня во всем мире открыто больше 2000 детских садов и свыше 1000 школ, занимающихся по этой методике.
С 1995 г. в России действует вальдорфское движение, создана Ассоциация вальдорфских школ. Ее члены – это большое сообщество учителей и родителей, дети которых учатся в 25 учебных заведениях из разных уголков страны.
Врачи, изучающие влияние образовательных методик на здоровье и развитие детей, отмечают, что вальдорфская школа предлагает уникальный подход к обучению. Основное внимание в этой системе уделяется гармоничному развитию личности ребенка, что включает в себя как интеллектуальное, так и эмоциональное воспитание. Специалисты подчеркивают, что использование художественных и практических занятий способствует развитию творческих способностей и критического мышления.
Кроме того, врачи обращают внимание на важность создания комфортной и безопасной образовательной среды, что является одним из принципов вальдорфской педагогики. Они считают, что такая атмосфера способствует снижению стресса у детей и улучшению их психоэмоционального состояния. В целом, мнение врачей о вальдорфской школе положительное, так как методика направлена на всестороннее развитие ребенка, что, в свою очередь, может положительно сказаться на его здоровье и благополучии в будущем.
Суть вальдорфской педагогики
Вальдорфская школа основывается на принципе неопережения. Это значит, что каждый ребенок развивается по своим биологическим законам, которые опережать нельзя. Это нужно учитывать, обучая ребенка.
Человек, рождаясь, получает от природы присущие ему внутренние черты и способности. Только в благоприятной обстановке, где нет нажима, четких рамок и оценивания каждого действия, он сможет по-настоящему проявить себя.
Вальдорфская технология не одобряет раннее развитие ребенка. Малыш вначале развивается эмоционально, а затем уже созревший к постижению наук мозг позволяет ему изучать материал легко и свободно. Приверженцы этой методики считают, что познание мира должно осуществляться не за партой по строго регламентированному времени, а в процессе труда и творчества.
В таких альтернативных школах создается комфортная обстановка, где ребенку предоставлено право выбора любимого занятия.
Цель такого обучения – вырастить не только умного, но и думающего члена общества. Он должен уметь разбираться в себе, осознавать свои потребности и возможности и быть ответственным за все, что он делает.
Поэтому на таких занятиях ребенок познает окружающий мир через самого себя: он учится развивать свой внутренний мир, духовно растет и понимает связь всех вещей в природе.
По мнению Штайнера, для ребенка должно быть естественным жить в атмосфере любви и иметь хорошие примеры для подражания. Поэтому так важно, чтобы природные данные ребенка развивались в комфортной обстановке. При этом не должно быть стрессовых ситуаций, критического оценивания его действий и страха перед неудачами.
В вальдорфских школах и детских садах большое внимание уделяется развитию у детей:
- воображения;
- интуиции;
- творческих задатков;
- высоких моральных качеств.
Вальдорфская школа берет за основу те программы обучения, которые могут быть ребенку интересны и важны и не навязывает других, второстепенных. Он сам имеет право выбирать, чем ему хочется заниматься.
Основные принципы методики
Основатель вальдорфской школы Р. Штайнер определяющими считал 3 принципа обучения: развитие памяти, гармонию ума и тела и соответствующую окружающую обстановку.
Ученый и педагог говорил, что каждый этап развития ребенка требует определенного подхода в обучении. Прежде всего дети должны проявлять интерес к учебе, а значит, учителю и воспитателю нужно понять, какой материал они воспримут с легкостью.
Одну и ту же тему можно объяснять несколькими способами, учитывая возрастные особенности ребенка и его кругозор на конкретном этапе развития.
Упражнения на развитие интеллекта следует ставить на первое место. Именно они укрепляют память.
В учебном процессе важен порядок: все уроки в вальдорфской школе перетекают из одного в другой, что демонстрирует связь всех вещей в природе.
Каждый день начинается с основного блока дисциплин. После обеда дети могут посещать занятия по интересам: рукоделие, изобразительное искусство, музыку, кулинарию, цветоводство и многие другие.
https://youtube.com/watch?v=QKeYZeFdBzs%3Ffeature%3Doembed
Для реализации второго штайнеровского принципа обучения о гармонизации развития ума и тела необходимо понимать, что в своем развитии ребенок проходит несколько этапов (Штайнер выделял 3 таких периода).
Поэтому образовательный процесс должен также быть поэтапным, при этом каждый из них нужно сопоставлять с уровнем развития ребенка:
- Раннее образование (ребята познают мир путем игр и несложных практических занятий).
- Начальное образование (у детей выявляются природные задатки и творческие способности).
- Среднее образование (дети учатся критически мыслить, выражать собственное мнение и сопереживать другим людям).
На первом этапе обучения дети много времени проводят с учителями: играют, лепят, рисуют, поют, танцуют, совместно готовят обеды. Это даже сложно назвать учебой в классическом понимании. В интерьере класса преобладают натуральные материалы и неяркие цвета.
В этот период развития дети максимально свободно проявляют себя, а учителя наблюдают за их умениями и желаниями.
Начальное обучение (2 этап) предполагает постижение детьми азов науки в форме игры. Дети слушают рассказы об исторических событиях, знакомятся с мифами. Так, постепенно, они готовятся к изучению наук.
Рассказывая о разных явлениях в природе, учителя заставляют детей задуматься и искать ответы на вопросы: почему снег белый, почему идет дождь, почему ночью не светит солнце и других. Они участвуют в несложных исследованиях.
Третий этап обучения наиболее «научный»: дети решают много практических заданий из разных областей знания, глубоко изучают дисциплины. В их программу входят иностранные языки, история, алгебра, география.
Согласно третьему принципу Штайнера большую роль в развитии ребенка играет обстановка, в которой ему комфортно. Такие условия позволят ему достичь хороших успехов.
Поскольку дети отличаются друг от друга и имеют разные возможности, нельзя уравнивать их в обучении. В вальдорфской школе применяют принцип индивидуального подхода. Кроме того, важно научить детей контактировать друг с другом.
Распределение предметов происходит в соответствии с возрастными особенностями ребенка: до 5 класса дети вовлечены в те занятия, которые развивают чувственную сферу (рисование, музыка).
До 8 класса, кроме занятий, они занимаются творчеством: участвуют в сценических постановках, рукодельничают. Это развивает абстрактное мышление. В старших классах изучают сложные дисциплины (физику, химию, геометрию).
В обучении применяется принцип погружения: дети учат материал, разбитый на блоки (эпохи) на протяжении 3 – 4 недель. В течение дня меняется ритм обучения: спокойные занятия сменяются подвижной деятельностью.
Вальдорфская школа привлекает внимание родителей и педагогов своей уникальной методикой обучения, основанной на философии Рудольфа Штайнера. Многие отмечают, что эта система образования акцентирует внимание на всестороннем развитии ребенка, включая не только академические знания, но и художественные, социальные и эмоциональные навыки. Вальдорфские школы предлагают детям возможность учиться через творчество, игру и практическую деятельность, что, по мнению многих, способствует более глубокому усвоению материала.
Сторонники метода утверждают, что такая форма обучения помогает развивать у детей самостоятельность, критическое мышление и любовь к обучению. Однако критики указывают на недостаток структурированности и стандартов, что может затруднить переход к традиционным образовательным учреждениям. В целом, Вальдорфская школа вызывает разнообразные мнения, но ее подход к образованию продолжает вдохновлять многих на поиск альтернативных путей в обучении.
Плюсы системы
Вальдорфская школа имеет свои преимущества. Это единая система для обучения детей, начиная с дошкольного возраста и старше. Учителя и воспитатели стараются сохранить дух детства. В младшем возрасте детей не обучают письму, чтению и счету, но делают акцент на физическом, эмоциональном и творческом развитии ребенка.
До 8 класса у детей преподает один учитель. Он ведет основные предметы. Это помогает избежать стресса у ребенка после окончания начальной школы и исключает период адаптации к новым условиям (когда разные предметы ведут люди с разным характером и требованиями). Кроме того, такое длительное общение детей и учителя укрепляет их эмоциональную связь.
Для преподавания специальных предметов в средних и старших классах (физика, химия) приходят другие учителя.
Вальдорфская школа отличается отсутствием критериев оценивания знаний. Дети не получают оценок, не делают домашние задания, в программе нет контрольных срезов знаний и экзаменов. Дети не «зубрят» сухой научный материал.
Ученики в таких школах больше вовлечены в среду искусства, ставят спектакли, развивают свои творческие способности, занимаются рукоделием.
Родители детей активно общаются с учителем, могут присутствовать на занятиях.
Позитивным моментом обучения является то, что ребенок не ограничен во времени на изучение предмета. Он учится в своем темпе.
Учащиеся в школе и дома практически не пользуются телефонами и компьютерами.
В итоге ребенок:
- вырастает гармонично развитым человеком;
- имеет позитивный взгляд на жизнь;
- развивает свой талант и во взрослой жизни;
- обладает чувством эмпатии;
- вырастает креативным человеком.
Вальдорфские школы (их еще называют школами в интересах ребенка), прошедшие аккредитацию, в учебных программах ориентируются на рекомендации Министерства образования. Аттестация учеников проходит 3 раза за время обучения – в 4, 9 и 11 классах. Как и выпускники обычных школ, вальдорфские учащиеся сдают ОГЭ и ЕГЭ.
Минусы системы
Несмотря на множество положительных моментов, вальдорфские школы часто критикуют. У противников этого метода обучения есть свои аргументы. Они считают, что ребенок, находясь долгое время в искусственной среде, не может полноценно адаптироваться к жизни в реальном мире.
Во время игр дети используют игрушки только из природных материалов, а это ограничивает их интересы и возможности.
Если необходимо перевести ребенка в обычную государственную школу, то он сложно адаптируется к ее требованиям, поскольку разница в методике преподавания существенная.
Вальдорфская школа основывается на принципах гуманизма и человеколюбия, поэтому у детей вырабатывается мягкий характер, они слишком миролюбивы. Не всем родителям подходит такая система воспитания. Некоторые хотят видеть детей принципиальными, более жесткими и сильными духом.
Учителя вальдорфской школы тесно общаются с родителями и просят их проводить больше времени с детьми в школе и дома. Но не каждый родитель готов отдать ребенка в такую школу и выполнять это требование.
Кроме того, родители учеников должны разделять принципы антропософии – науки, основы которой заложил Рудольф Штайнер. Это раздел теософии, который занимается рассмотрением путей воспитания и обучения ребенка с помощью расширения мышления и кругозора.
Для этого необходимо ориентироваться на тех, кто хочет познать неведомое, таинственное во Вселенной и человеке. Многие связывают это с эзотерикой.
Недостаток системы обучения по принципам антропософии видят в том, что в семье родители должны в обязательном порядке быть приверженцами этой теории. Иначе детям будет сложно обучаться по такой системе.
Сомневающиеся в качестве системы вальдорфского обучения относят к недостаткам и то, что дети в школе постоянно чем-то заняты. Это приводит к усталости и стрессу.
Поскольку сегодня много говорят о преимуществах раннего развития ребенка (ссылаясь на то, что современный мир требует быстроты восприятия и понимания многих процессов), отсутствие такового в вальдорфской школе общество не готово принять.
Там детей до определенного возраста не учат читать, считать и писать. В таких школах есть учащиеся, достигшие 7 – 8-летнего возраста и не умеющие читать. А это негативным образом сказывается на общении их со сверстниками из обычных школ.
Многие считают, что детям, которые опережают в развитии своих сверстников, не место в таких школах. Им будет неинтересно, поскольку они нуждаются в большем потоке информации.
Еще одним недостатком является высокая цена за обучение.
Отличия от традиционной педагогической системы
Разница между вальдорфской школой и обычной существенная. В первой царит тишина и спокойствие, в государственной – толчея и шумная атмосфера на переменах.
Окраска стен в вальдорфских воспитательных и учебных заведениях подбирается в зависимости от возраста ребенка, а в обычной на это не обращают внимание.
Еще несколько отличий:
- отсутствие учебников;
- отсутствие оценок;
- нет тетрадей;
- нет уроков от звонка до звонка (один урок перетекает в другой и длится около 1,5 – 2 ч);
- детям не задают домашние задания;
- не проводятся контрольные работы и экзамены.
В вальдорфской школе отсутствует понятие нормы. Каждый ребенок развивается и учится в своем комфортном графике. Тематические блоки в такой школе называются эпохами.
Единственное, что объединяет эти 2 типа школ, – это время обучения. Учеба начинается в 7-летнем возрасте и заканчивается через 11 лет.
Порядок поступления в вальдорфскую школу
Перед тем как отдать ребенка в вальдорфскую школу, родители не только должны познакомиться с руководством, но и узнать принципы, условия пребывания ребенка в школе, свою роль в этом процессе.
Желающие учиться в вальдорфской школе должны пройти собеседование.
После положительного решения родители собирают пакет документов:
- свой паспорт;
- документ о местожительстве ребенка;
- медицинскую карту ребенка;
- карту прививок;
- медицинский полис (копию).
В таких школах обычно количество мест ограничено, поэтому иногда туда сложно попасть. Приоритет имеют те, кто живет в этом районе.
Родителям следует заранее позаботиться о поступлении. Чтобы забронировать себе место, можно отдать ребенка в детский сад при школе.
Особенностью школы является то, что все дети проходят испытательный срок. Он длится от 2 недель до 2 месяцев. За этот период учителя общаются с ребенком, анализируют его поведение. После этого школьное руководство принимает решение об оставлении ребенка в школе или отчислении.
Правила для учащихся и внутренний распорядок
Обучаясь в вальдорфской школе, дети должны подчиняться правилам внутреннего распорядка. Форма одежды – свободная, но невызывающая. Пользование гаджетами запрещено, но на перемене можно позвонить родителям.
Примерный распорядок дня младшей школы:
| Время | Вид деятельности |
| 8.00 | Основной урок, на котором важна концентрация (математика) |
| 9.30 или 10.00 | Следующие уроки |
| 11.30 | Завтрак |
| 12.00 | Уроки |
| 13.30 | Обед |
| 14.00 | Продленка |
| 16.00 | Полдник |
| 16.30 | Окончание учебного дня |
После основного урока дети занимаются необычным занятием – они совершают различные ритмические движения. При этом процесс обучения не прерывается. Прыгая или топая, хлопая в ладоши, дети учат стихи или повторяют правила.
Один день в такой школе не похож на другой. Для каждого дня придумана своя система действий: например, по пятницам – уборка.
Эффективность
Об эффективности результатов работы школы можно судить по отчетам специалистов. Согласно нескольким независимым исследованиям ученых разных стран, ученики вальдорфских школ проявляют большую заинтересованность такой учебой, у них хорошая дисциплина, увлеченность процессом.
Хорошие результаты показывают даже те дети, которые при поступлении не отличались хорошей дисциплиной и не выявляли большого желания учиться.
Было установлено, что мотивация к обучению у таких учащихся выше (80%), чем у детей из обычных школ (67%).
Вальдорфская система прививает у детей интерес к наукам. Поскольку материал подается в непринужденной обстановке, в связи со знаниями из других областей, дети легко им овладевают.
Некоторые исследования показали, что уровень академических знаний у этих детей несколько ниже, чем у учащихся государственных школ. Но связано ли это со спецификой системы преподавания, пока не известно.
Для каждого родителя важно, чтобы его ребенок вырос интеллектуально развитым и стал полноценным членом общества. Перед тем, как сделать выбор в пользу вальдорфской или государственной школы, следует узнать особенности пребывания детей в учебном заведении и принципы обучения детей.
Видео о школе
Чем Вальдорфская школа отличается от других школ:
https://youtube.com/watch?v=HwezU1-3-7Q%3Ffeature%3Doembed
Вопрос-ответ
В чем суть вальдорфской школы?
Вальдорфская школа обучает детей не так, как привычные общеобразовательные учреждения. Ее главный принцип состоит в том, что ребенок может проявить свои таланты в спокойной обстановке, без давления и стресса.
Как проходит обучение в вальдорфской школе?
В вальдорфских школах преподавание ведется учебными эпохами (циклами погружения), каждая из которых длится от одной до четырех недель. Многие предметы — история, биология, география, частично математика, русский язык и литература — изучаются углубленно в виде определенных циклов.
Чем Вальдорфская школа отличается от обычной?
Вальдорфские школы отличаются доброжелательной и комфортной обстановкой, которая располагает, чтобы ребёнок сам выбирает, что ему интересно. Цель вальдорфской педагогики — воспитать не только интеллектуально развитого, но и знающего свои возможности ребёнка, который отвечает за свои поступки и готов помогать другим.
Что такое обучение в вальдорфском стиле?
Философия Вальдорфа делает упор на обучение с использованием реального опыта, а не виртуальных инструментов, чтобы помочь детям активно участвовать в своем образовании и формировать здоровые отношения с окружающим миром.
Советы
СОВЕТ №1
Изучите основные принципы вальдорфской педагогики, такие как акцент на творческом подходе и индивидуальном развитии каждого ребенка. Это поможет вам лучше понять, как работает эта система обучения и какие методы могут быть полезны для вашего ребенка.
СОВЕТ №2
Обратите внимание на важность художественного и практического обучения в вальдорфских школах. Включение искусства, музыки и ремесел в учебный процесс способствует развитию креативности и практических навыков у детей.
СОВЕТ №3
Посетите открытые уроки или мероприятия в вальдорфской школе, чтобы увидеть методику в действии. Это даст вам возможность оценить атмосферу и подход к обучению, а также задать вопросы преподавателям и родителям.
СОВЕТ №4
Обсудите с другими родителями, чьи дети учатся в вальдорфских школах, их опыт и впечатления. Это поможет вам получить более полное представление о системе и понять, подходит ли она вашему ребенку.
