Воспитание дошкольников – это сложный и многогранный процесс. В него входит эстетическое и художественное развитие. Эти две образовательные области тесно взаимосвязаны между собой. Благодаря такому взаимодействию, у ребенка формируется эстетический вкус и чувство прекрасного.
Понятие, что это такое
Эстетическое воспитание дошкольников – это систематический и целенаправленный процесс, направленный на формирование у ребенка художественного восприятия мира. Согласно этому понятию, дети должны научиться видеть красоту окружающей их природы. Помимо этого, они не только приобщаются к искусству, но и
Воспитание эстетики у детей включает множество понятий. Оно неразрывно связано с нравственным развитием. Поэтому образовательный процесс строят так, чтобы ребенок получал знания по всем областям, предусмотренным ФГОС. Например, можно сделать интегрированное занятие, состоящее из эстетического и нравственного воспитания.
Врачи подчеркивают важность эстетического воспитания дошкольников как неотъемлемой части их общего развития. Согласно требованиям ФГОС, эстетическое воспитание способствует формированию у детей чувства прекрасного, что положительно сказывается на их психоэмоциональном состоянии. Специалисты отмечают, что занятия искусством, музыкой и театром развивают творческие способности, улучшают социальные навыки и способствуют гармоничному развитию личности. Кроме того, эстетическое воспитание помогает детям лучше адаптироваться в обществе, формируя у них уважение к культуре и традициям. Врачи рекомендуют интегрировать эстетические элементы в повседневную практику дошкольных учреждений, чтобы создать благоприятную среду для всестороннего развития детей.
Цели и задачи
В ходе осуществления педагогической деятельности воспитатели решают следующие задачи:
- Помогают развить ребенку эстетическое восприятие.
- Формируют представление об эстетике.
- Развивают художественно-творческие способности.
- Формируют эстетический вкус.
Целью этого обучения является приобщение ребенка к миру искусства. У него закладываются элементарные представления о его разновидностях. У детей формируются предпосылки ценностно-смыслового восприятия.
Значение
С первых дней жизни дети начинают познавать окружающий их мир. Малыши тянутся к ярким игрушкам, рассматривают цветные картинки. Искусство, пусть и самое простое, является источником радостных эмоций.
При этом дети оценивают все красивое. Они анализируют форму вещей, их звучание (музыкальные инструменты). Душевный отклик на все привлекательное происходит бессознательно. Поэтому в раннем дошкольном возрасте эстетическое воспитание тесно связано с сенсорной культурой.
Поскольку физические способности малыша еще ограничены, все предметы он изучает глазами и руками. Совокупность линий вещей, их красок, позволяет ребенку оценить привлекательность.
Особенностью эстетического воспитания является то, что ребенок испытывает радостные эмоции от встречи с красивым предметом. Он вызывает в детской душе гамму положительных переживаний. Это способствует лучшему развитию ребенка.
Эстетическое воспитание дошкольников, согласно ФГОС, играет ключевую роль в формировании гармоничной личности. Педагоги отмечают, что через искусство дети развивают не только творческие способности, но и эмоциональную сферу. Важно, чтобы занятия были разнообразными: музыка, живопись, театр — все это помогает детям воспринимать мир более глубоко. Многие специалисты подчеркивают, что эстетическое воспитание способствует развитию эстетического вкуса, умения видеть красоту в окружающем мире. Кроме того, оно формирует навыки общения и сотрудничества, что особенно важно в раннем возрасте. В результате, дети становятся более открытыми, чувствительными и отзывчивыми к окружающей действительности.
Педагогические основы
Педагог в ходе своей деятельности должен уметь побудить ребенка не только эмоционально отмечать предметы искусства, но и формировать собственное эстетическое представление о них. Благодаря этому, малыши учатся оценивать, у них появляются элементарные понятия о красивых предметах.
В дошкольном возрасте, наряду с эстетическим воспитанием, происходит формирование художественных навыков. Если у ребенка есть определенные задатки, то появляется большой шанс развить их в талант.
Нельзя упустить одаренность. Если дети умеют не только формировать личные впечатления и выражать их, но и передавать физически (рисование, лепка), то это говорит о высшей стадии развития.
В своей работе педагог проводит большое количество практических занятий. Детское творчество в основном основано на подражании. Чем младше ребенок, тем сильнее он пытается повторить все за взрослым.
В старшем возрасте ребята уже проявляют инициативу. Например, они могут дополнить рисунок деталями, не предусмотренные планом. Такую самостоятельность нельзя подавлять.
В основе педагогической деятельности лежит не только приобщение ребенка к искусству. Прежде всего, дети сами по себе являются творцами. И когда в них просыпается желание создавать, его нужно поддержать. В старших группах детского сада художественные поделки становятся полнее и более выразительными.
Крупская Н. К. отмечала, что наряду с эстетическим чувством развивается творческое мышление. Это легко заметить, если понаблюдать за детьми. Наиболее развитые малыши могут самостоятельно организовать сюжетно-ролевую игру. У них работает воображение, они сами распределяют роли, создают разнообразные ситуации.
- Читайте также:
Таким образом, педагог дает детям в ходе обучения много знаний. Сами же дошкольники комбинируют все воедино, оценивают увиденное и услышанное. Это в результате дает хороший результат: ребенок развит не только нравственно, но и понимает эстетику мира. Он умеет применить свои знания в практике.
Согласно ФГОС, обучение эстетичности должно проходить в тесном союзе с художественными навыками. Благодаря лепке и рисованию, ребенок выражает свои переживания и впечатления от увиденного. Детям предлагают массу вариантов реализовать себя. Цель таких мероприятий – вызвать желание творить.
Психологический аспект
В ходе обучения у детей формируется эстетический вкус. Он проявляется в оценке произведений искусства, при рассматривании живописных полотен. При этом восхищаться красотой мира можно и в быту. Дети видят эстетику в окружающих их предметах, одежде.
Эстетическое воспитание дошкольников — это долгий процесс, основная роль в котором отдается обучению. При этом педагог воздействует, прежде всего, на психологию ребенка. Детям читают книги (в каждой возрастной группе определенные произведения), дают слушать музыку.
Чтобы приобщиться к красоте художественного слова, читают книги таких авторов, как:
- Чуковский К. И.
- Маршак С. Я.
- Михалков С. В.
Понять красоту музыки помогают произведения следующих композиторов:
- Кабалевский Д. Б.
- Чайковский П. И.
Все это воздействует на детей психологически. Для прослушивания произведений они не тратят физических сил. Работает только мозг. Если книги приносят ребятам удовольствие, то это формирует их эстетический вкус.
Методы работы с детьми
В ходе своей деятельности педагог приобщает детей к миру эстетики посредством ознакомления. Подойдут как предметы быта, так и произведения искусства. Большой силой воздействия обладают вещи, окружающие ребенка.
Это важно учитывать и создавать для детей гармоничное пространство. Оно должно быть оформлено в едином стиле, декорировано привлекательными вещами. Сенсорно ребенок оценивает окружающий мир, и каждая деталь откладывается в его сознании и памяти.
Поэтому педагог, как и родители, должен правильно подобрать интерьер, где каждая вещь имеет собственное место.
Оформление детского сада (комнаты)
Эстетическое воспитание начинается с приобщения ребенка к окружающему миру прекрасного. Привлекательную среду создают взрослые. При этом руководствоваться необходимо не только чувством прекрасного, но и требованиями к сохранению здоровья и безопасности ребенка.
Принципы создания эстетической обстановки:
- Красота предметов должна сочетаться с их простотой и чистотой.
- Обстановка должна сохранять практичность и целесообразность.
- Зрительный контакт ребенка должен улавливать каждую деталь интерьера. Этому способствуют контрасты. Например, светлый подоконник украшают яркими вазонами с цветами (необязательно живые растения – это могут быть и поделки).
- Детали обстановки образуют единый ансамбль.
В первую очередь при эстетическом оформлении комнаты уделяют предметам изобразительного искусства: картинам, поделкам. Детям должны нравиться изображения. Таким образом, у них появляется эмоциональная отзывчивость. На основании ФГОС, в подготовительной, средней и старшей группе должны присутствовать полотна с пейзажами.
Например:
- «Золотая осень», Левитан.
- «Грачи прилетели», Саврасов.
- «Сирень», Кончаловский.
На одну комнату выбирают не более 3 произведений. Можно использовать 1, но большое. Самый простой способ обучения детей прекрасному – это проведение эстетических перемен в помещении.
Например, устраивают месяц, посвященный какому-нибудь художнику. Выбирают наиболее его яркие произведения и вывешивают в группе. Таким образом, получится регулярно менять пространство, попутно знакомя детей с полотнами.
Читайте также:
Ребят приобщают к красивому. Для этого их просят помочь в оформлении группы. Организовывают выставки, украшают помещение к праздникам. Например, к Новому году вырезают снежинки, раскрашивают шишки, а затем наряжают елку. Таким образом, детей окружают красивыми вещами.
Постепенно учат беречь предметы, следить за чистотой и ценить каждую деталь. Воспитатель ненавязчиво обращает внимание детей на порядок, просит выполнить элементарные трудовые задания. В конце обучения ребята уже самостоятельно поддерживают чистоту.
Специально организованная деятельность
Согласно ФГОС, с сентября по май включительно в дошкольных учреждениях проходит обучение. Педагоги при составлении плана работы с детьми трудятся над художественно-эстетическим воспитанием.
Для этого в неделю выделяют несколько занятий, посвященных развитию именно этой области. Рисование, лепка, прослушивание музыкальных произведений – у педагога в копилке есть множество вариантов, как приобщить ребенка к миру прекрасного.
В условиях дошкольного учреждения используют наглядно-демонстрационные материалы. В старших группах воспитатели могут организовывать экскурсии. Например, посещать с детьми музеи, выставки.
Каждое занятие строят в соответствии с возрастом детей. Для этого руководствуются принципами ФГОС. По стандарту дают нагрузку, не увеличивают и не уменьшают продолжительность занятий.
Нерегламентированная деятельность
В свободное от занятий время педагог может организовать деятельность, не предусмотренную планом. В качестве дополнительных инструментов воздействия используют беседы, прогулки, общение. Если свободного времени много, то организовывают посиделки с созданием простых поделок.
Важно заинтересовать детей, побудить их к творчеству. Например, перед созданием поделок можно прочитать об истории дымковских игрушек, показать несколько экземпляров в качестве примера. После этого приступить к работе.
Примеры занятий с дошкольниками
Эстетическое воспитание дошкольников – это организованный педагогом или родителями процесс. Используют не только теоретическую основу, но и практическую. С детьми занимаются чтением художественной литературы, рассматривают картинки, а также создают предметы искусства.
Интегрированное занятие «Сказочная птица»
Изначально детей знакомят с произведением о сказочном пернатом. Можно использовать художественную литературу о Жар-Птице. Ребятам читают сказки, демонстрируют картинки с описанием волшебного существа.
После этого беседуют с детьми. Просят дать описание птицы. Детям, сложно идущим на контакт, задают наводящие вопросы. Например, «Какого цвета у нее перья?». После того как дети оценили привлекательность персонажа, им предлагают сделать свою Жар-Птицу.
В зависимости от возраста детей им раздают краски или карандаши. Можно использовать пластилин. После того как материал роздан, предоставляют ребятам поработать воображением и сделать собственную поделку.
Аппликация «Украшаем посуду»
Это занятие способствует развитию творческих способностей ребенка, формирует у него чувство прекрасного. В ходе деятельности вырабатывается усидчивость, проявляется аккуратность.
Воспитатель заранее подготавливает раздаточный материал:
- Шаблоны кружек, тарелок – на выбор.
- Вырезает узоры или орнамент.
- Подбирает демонстрационный материал.
Это занятие можно приобщить к циклу о народном творчестве. Перед практикой детям рассказывают о том, как в старину было принято расписывать посуду. Какое значение придавали узорам. В качестве примера показывают фотографии народного творчества.
После теории приступают к практике. Раздают каждому ребенку по предмету посуды и предлагают украсить его, руководствуясь личным вкусом.
Обращают внимание детей на аккуратность, лаконичность деталей, подобранную цветовую гамму. Можно немного поправлять ребенка в ходе работы, предлагать ему подходящие по цвету детали. В конце занятия устраивают любование созданными творениями.
Поделка к 8 марта «Букет для мамы»
Это занятие подойдет как творческий мастер-класс, так и возможность сделать поделку к определенному празднику. Для проведения мероприятия понадобится предварительная подготовка. Необходимо подобрать материал, из которого дети будут создавать букеты. Это могут быть пуговицы, лоскутки ткани, цветная бумага, ленты.
Самый простой способ сделать букет:
- Использовать вырезки цветной бумаги.
- Подготовить красивые шаблоны.
Для работы педагог вырезает из бумаги красивые цветы. На чистом листе обязательно делают очертания растений, чтобы ребенок видел, куда наклеивать заготовку. Перед началом практической деятельности воспитатель рассказывает детям теоретические основы. После этого раздает материал.
Желательно сделать пальчиковую гимнастику, а затем приступить к созданию поделки.
Создаем натюрморт
Предварительно детей знакомят с таким видом искусства в живописи как натюрморт.
Демонстрируют полотна выдающихся художников:
- «Рябинка», Машков И. И.
- «Васильки», Левитан И. И.
- «Ваза с фруктами», Пикассо П.
Предварительно воспитатель подготавливает шаблоны с пустой вазой для фруктов. После того как дети ознакомились с натюрмортами, педагог демонстрирует им пустой лист. Он рассказывает, что в изображении не хватает фруктов, из-за этого натюрморт не получается.
Дети должны дорисовать в шаблон с вазой фрукты. Используют карандаши, краски или восковые мелки.
Работа с родителями
Эстетическое, как и художественное воспитание дошкольников – это сложный процесс, требующий взаимодействия родителей и педагогов. Если у них различные методы воздействия или законные представители не уделяют этой области образования достаточно внимания, то ребенок не получит необходимые знания.
Часто родители не понимают, как привить детям эстетический вкус. Педагог должен помочь им понять суть образовательного процесса. Для этого можно провести консультации или мастер-классы.
Творческие задания
В дошкольных учреждениях часто проводят различные конкурсы. Например, необходимо сделать скворечник или смастерить поделку из природного материала. Для этого педагог общается родителями, объясняет цели и задачи этого мероприятия.
Важно донести до взрослых, что любую вещь они должны сделать вместе с детьми. Это будет способствовать не только улучшению климата в семье, но и разовьет творческие способности ребенка.
Принципы организации конкурса:
- Педагог разрабатывает план. В него входит продолжительность мероприятия, система оценок, требования к работам.
- Грамотно составляет инструкцию, которой должны следовать родители.
Нельзя принуждать никого к участию. Инициативу должны проявить сами родители и дети. Чтобы участвовало как можно больше семей, педагог должен заинтересовать изначально детей. Например, на прогулке воспитатель рассказывает им о птицах, какие у них домики.
После этого в группе показывает примеры скворечников. Затем рассказывает, что каждый сможет смастерить такой домик сам. Заинтересованные дети уговаривают родителей участвовать в конкурсе.
Мастер-классы
Не у всех взрослых развиты творческие способности. Поэтому воспитатель хотя бы раз в месяц проводит мастер-класс по созданию какой-нибудь поделки. Это может быть куколка из лоскутков, интересный рисунок, поделка из подручных материалов.
Тему воспитатель выбирает самостоятельно, учитывая возраст детей. Это необходимо для того, чтобы полученный опыт родители внедряли в образование ребенка дома.
Консультации
Консультирование о необходимости эстетического воспитания должно проходить регулярно. С целью повышения разностороннего развития педагоги знакомят родителей с проводимыми в их населенном пункте выставками, концертами, мероприятиями.
Например, если в местном музее проходит выставка народного творчества, то можно сделать яркую афишу и повесить ее на дверях группы. На информационном листе указывают место проведения, часы работы и иные необходимые детали.
Необходимо объяснить родителям, что обучение не должно заканчиваться после ухода из сада домой. Консультации проводят на разные темы. С приходом осени помогают родителям научить детей видеть прекрасное в природе. Например, идя домой можно собрать букет из желтых листьев,
Советы родителям
Эстетическое воспитание дошкольников – это длительный процесс. Он точно описан в федеральном стандарте. ФГОС можно использовать не только педагогам, но и родителям при воспитании детей. Согласно ему, эстетическое обучение начинается с рождения ребенка.
Оно происходит по следующему плану:
| Возраст ребенка | Действия родителей |
| Младенческий (до 1 года) | Дают исследовать различные предметы, поощряют познавательные действия малыша. Регулярно читают детские стихотворения, поют песни. |
| Ранний дошкольный возраст (от 1 года до 3 лет) | Дают ознакомиться детям с динамическими игрушками. Приобщают их к самостоятельному изучению предметов искусства. Побуждают к рассматриванию, и оцениваю картинок. |
| С 3 лет до 8 | Вводят сюжетно-ролевые игры, проводят исследовательско-познавательную деятельность. Предметы окружающего мира изучают, оценивают. Музыкальные произведения не только слушают, но и учатся понимать их смысл, реагировать на веселую или грустную мелодию. |
https://youtube.com/watch?v=UncwAm0xfoA%3Ffeature%3Doembed
Родители должны приобщать детей к прекрасному постоянно. Например, на прогулке можно обратить внимание ребенка на красивый цветок или яркое оперение птицы. Любуются движениями кошки, рассматривают плывущие облака.
Вне стен сада эстетическое воспитание не должно заканчиваться. Необходимо приучать ребенка к чистоте. Важно, чтобы он убирал за собой игрушки, ведь порядок и есть красота.
Стоит отметить, если эстетические вкусы ребенка отличаются от его родителей, их не пытаются переделать. Важно поддерживать малыша. Когда для него синий или черный цвет любимый – не нужно заставлять рисовать его красным. С возрастом эти предпочтения могут поменяться.
Эстетическое воспитание дошкольников во многом зависит от родителей ребенка. Это не только приобщение к миру искусства, но и регулярные совместные творческие посиделки. Если ребенок умеет не только оценивать, но и создавать предметы искусства, то это говорит о высшей точке развития эстетического вкуса.
Видео о воспитании
Эстетическое воспитание дошкольников:
https://youtube.com/watch?v=2NSaYc_xJaY%3Ffeature%3Doembed
Вопрос-ответ
Что такое эстетическое воспитание дошкольников?
Эстетическое воспитание — это целенаправленный, систематический процесс воздействия на личность ребенка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее.
Что такое эстетика в дошкольном образовании?
Исследования по эстетике в ДОО относятся к эстетике с точки зрения обучения детей одним или несколькими из следующих способов: чувства, опыт, воображение, игра, представление и творчество (например, через искусство).
Что относится к эстетическому воспитанию?
Эстетическое воспитание — это довольно широкое понятие [3]. В него входят: развитие эстетического отношения к окружающему миру, природе, быту, искусству, труду, общественной жизни. Предметом данного вида воспитания является развитие в детях с помощью средств искусства художественного восприятия внешнего мира.
Что относится к средствам эстетического воспитания детей дошкольного возраста?
Эстетическое воспитание детей осуществляется с помощью таких средств, как игра и игрушка, искусство, эстетика быта, природа, труд, самостоятельная художественно-творческая деятельность, праздники и развлечения.
Советы
СОВЕТ №1
Развивайте у детей чувство прекрасного через искусство. Включайте в занятия музыку, живопись и театральные постановки, чтобы дети могли не только наблюдать, но и активно участвовать в творческом процессе.
СОВЕТ №2
Создавайте эстетически привлекательную среду в группе. Используйте яркие и гармоничные цвета в оформлении, а также разнообразные материалы для творчества, чтобы вдохновлять детей на самовыражение.
СОВЕТ №3
Включайте в образовательный процесс элементы народного творчества. Знакомьте детей с традициями и культурой разных народов через народные сказки, песни и ремесла, что поможет развить у них уважение к культуре и разнообразию.
СОВЕТ №4
Поощряйте детей к самостоятельному творчеству. Предоставляйте им возможность экспериментировать с различными материалами и техниками, чтобы они могли развивать свои идеи и находить уникальные решения.
