Дидактические игры с музыкальным сопровождением, работа с логопедом, психологом и другими специалистами позволяет детям с проблемами развития речи, слуха развиваться полноценно и не отставать от сверстников.
Сегодня во многих детских садах в подготовительных группах воспитатели используют игры, которые заинтересовывают детей и дают им возможность полностью подготовиться к следующему шагу в их жизни – учебе в школе.
Характеристика
Музыкально-дидактические игры – это одно из эффективных средств развития музыкальной культуры детей подготовительной группы. С их помощью удается развить у детей музыкальный слух, чувство ритма и творческих способностей.
Именно благодаря такой программе с помощью игры можно провести обучение детей, которое позволит усвоить, закрепить и систематизировать знания о музыке.
Многочисленные наблюдения за детьми старшего дошкольного возраста доказали, что дети могут без помощи взрослых играть в дидактические игры со сверстниками, самостоятельно составлять и придумывать последовательность игр.
Музыкально-дидактические игры для подготовительной группы помогают детям быть активными, использовать навыки, полученные в повседневной жизни.
У данной методики есть масса плюсов:
- она помогает развивать музыкальные способности;
- обогащает эмоциональный мир детей;
- развивает познавательные способности;
- воспитывает активность, дисциплинированность, а также чувство коллективизма.
Музыкально-дидактические игры для подготовительной группы используют все воспитатели групп, которые готовят детей в школу и выбирают они приемы, которые помогут решить поставленные задачи:
- Наглядный: наглядно-слуховой и наглядно-зрительный. За основу этого приема берутся музыкальные композиции, которые ребенок прослушивает, сравнивает и сопоставляет. Слуховое восприятие подкрепляется зрительным, например, в ход идут яркие карточки, музыкальные игрушки и инструменты.
- Словесный: во время занятия педагог поясняет, рассказывает, беседует, задает вопросы. Воспитатель посредством диалога передает детям знания о музыке. Речь в этом случае эмоционально-образное содержание.
- Практический. Педагог играет на музыкальных инструментах, поет, выполняет ритмичные движения, а после за ним повторяют и дети.
Музыкально-дидактические игры для подготовительной группы принесут пользу и помогут правильно развить ребенка, если эти три метода будут применяться нарастанием проблемности: от прямого воздействия до закрепления, выполнение уже знакомых упражнение и создание новых ситуаций.
Врачи отмечают, что музыкально-дидактические игры для подготовительной группы играют важную роль в развитии детей. Они способствуют не только улучшению слухового восприятия и музыкальной памяти, но и развивают координацию движений и социальные навыки. В процессе игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, что положительно сказывается на их эмоциональном состоянии и формировании дружеских отношений.
Кроме того, такие игры помогают развивать креативность и фантазию, что важно для общего развития личности. Врачи подчеркивают, что музыкальные активности могут быть полезны для детей с особыми потребностями, так как они создают благоприятную атмосферу для обучения и самовыражения. В целом, интеграция музыкально-дидактических игр в образовательный процесс является эффективным инструментом для гармоничного развития детей.
Картотека
Музыкально-дидактические игры для подготовительной группы помогают только тогда, когда четко поставлены цели и задачи, которых бы хотелось достичь. У каждого педагога есть свои цели, но в основным они опираются на общие правила.
К ним относятся:
- приобщить ребенка к музыке;
- найти творческий потенциал и развить его;
- сформировать слух и вкус;
- развить музыкально-сенсорные способности;
- привить ребенка любовь к самостоятельной деятельности в искусстве.
Прогулка
Цель: развить у ребенка чувство ритма. Материал для игры: музыкальные молоточки, кубики и палочки в количестве участников.
Ход игры:
Воспитатель предупреждает детей, принимающих участие в игре, что они сейчас идут на прогулку.
— Помощниками в прогулке станут музыкальные молоточки. Вот мы спускаемся по лестнице, и в этот момент воспитатель ударяет молоточками по ладони.
Дети повторяют за педагогом точный ритмический рисунок.
— А вот теперь мы вышли на улицу, где светит яркое солнце, все очень рады и побежали. Вот так!
Частыми ударами молоточка педагог передает бег. Дети следом за ним повторяют.
— Настя взяла в руки мяч и стала медленно бросать его об землю, — аккуратно бьет молоточком по ладони.
Дети снова повторяют все движения.
https://youtube.com/watch?v=XwU_Z-9eqlk%3Fwmode%3Dtransparent%26rel%3D0%26feature%3Doembed
— Остальные дети быстро начинают прыгать, — одновременно ударяют в быстром темпе молоточками по ладошкам.
Все повторяют движения.
— А тут откуда не возьмись тучка и дождик. Сначала он медленный, — удары молоточком медленные и монотонные.
— После начался сильный ливень, — удары по ладошкам уже более сильные и быстрые.
— Дети испугались и побежали прятаться от дождя в детский сад, — быстро молоточки ударяют по ладошкам.
В этой игре может принимать участие любое количество детей. Лучше проводить занятие в вечернее время.
Музыкально-дидактические игры для подготовительной группы вызывают положительные отзывы как у педагогов, так и у родителей. Многие отмечают, что такие игры способствуют развитию музыкального слуха, ритма и координации движений у детей. Педагоги подчеркивают, что через игру дети легче усваивают новые знания и навыки, а также развивают творческое мышление. Родители, в свою очередь, замечают, что занятия в игровой форме делают обучение более увлекательным и интересным для детей. Кроме того, музыкально-дидактические игры помогают формировать социальные навыки, такие как умение работать в команде и слушать друг друга. В целом, такие занятия становятся важным элементом в подготовке детей к школе, создавая основу для их дальнейшего обучения и развития.
Солнышко и дождик
Цель: помочь ребенку развить слуховое внимание. Ребенок сможет различать долгие и короткие звуки.
Материал для игры: круги насыщенного желтого цвета, символизирующие солнце, а такие синие – тучки. Потребуется барабан или бубен. Ход игры: есть два варианта данной игры, и они оба описаны в таблице ниже.
| Вариант | Описание |
| Первый. Детей делят на 2 группы. | Дети садятся перед воспитателем. Одной группе детей выдают желтые круги – солнышки, а второй тучки. Педагог с барабаном или бубном издает звук. При долгом звуке руки вверх поднимают дети с солнышками, а на коротком – тучки.
Педагог чередует звуки и следит, чтобы дети выполняли движения правильно. В конце определяется команда победитель, которая дает задание проигравшей. |
| Второй. Дети также делятся на 2 группы. | Дети становятся в шеренгу у противоположных стен комнаты. Команда, которая должны различать долгий звук при нем ходит в разных направлениях. А вот дети, различающие короткий звук должны бегать.
Когда исполняется противоположный заданному звук, то дети остаются в том месте, где их застало звучание, а после окончания звучания все дети должны построиться в шеренгу. Победителем становится та команда, которая быстрее построится. |
Внимательные зверушки
Цель: развить у детей тембровый слух, а также слуховое внимание. Инвентарь для игры: плоские изображения зайца, медведя и лисицы – каждому ребенку, детские музыкальные инструменты: погремушка, молоточек и бубен.
Ход игры:
Дети сидят за столами. Перед каждым из них лежат изображения зверей.
— Дети, сейчас ваши звери отправятся на прогулку по лесу, но не все сразу, а по очереди. Для этого слушаем инструмент, если зазвучит бубен, то на прогулку отправится медведь, если погремушка – лисичка, погремушка – зайчик.
Читайте также:
Педагог играет на разных инструментах, дети выбирают соответствующего зверя и имитируют его движения.
Учитесь танцевать
Цель: развить чувство ритма. Инвентарь для игры: большая матрешка и маленькие в количестве, соответствующем количество участников.
Ход игры:
Игра проводится с небольшой группой детей. Они сидят за столом. У педагога большая матрешка, а у детей – маленькие. Педагог матрешкой по столу отстукивает несложный ритмичный рисунок, а после дети должны его повторить. Постукивая своими матрешками. Дальше главным в игре может стать ребенок, который правильно выполнил задание.
Музыкальные лесенки
Цель: развить у детей чувство ритма.
Инвентарь для игры: нужно будет приготовить несколько отдельных стопок карточек разного цвета. В каждом из комплектов должно быть по 6 пар и того 12 карточек и 4 отдельных стопки.
В каждой паре карточка с нарисованной лесенкой, а карточки с кружками соответствуют ступенькам лесенки. У двух пар карточки с изображением ступенек, которые направляются вверх и вниз, также две пары по 4 ступеньк и еще две пары с 5. Также потребуется музыкальный инструмент металлофон.
Ход игры:
В игре могут принимать участие до 7 детей. Обязательно нужно выбрать ведущего. Именно ведущий должен все карточки поделить между присутствующими поровну: карточки с кружками ведущий кладет перед собой, а с лесенками раздает поровну игрокам.
После ведущий показывает карточку с кружком, дети после того поют звуки в определенном порядке вниз или вверх. Когда ведущий спросит у кого есть такая карта, отвечает ребенок у кого она в руках. Выиграет тот, у кого соберутся первыми парные карточки.
Громко-тихо запоем
Цель: помочь ребенку развить к него диатонический слух. Инвентарь для игры: любая игрушка.
Ход игры:
Дети должны выбрать того, кто будет водить. Он должен выйти и комнаты, а все оставшиеся договариваются, где спрятать игрушку. Водящий должен ее найти, но ориентируется он на громкость звучания звука.
Например, это может быть песня, которую поют все дети вместе и ее звучание усиливается, когда водящий приближается к игрушке и затихает, когда отдаляется. Если водящий справился с задачей успешно, то он прячет в следующий раз игрушку.
Музыкальные загадки
Цель: развить у детей чувство ритма. Материал для игры: детские музыкальные инструменты: погремушка, бубен, металлофон, молоточек, барабан, треугольник, колокольчик.
Ход игры:
Дети садятся полукругом перед ширмой, а за ней на столе сложены музыкальные инструменты. Выбирается ведущий, который должен за ширмой проиграть ритмичный рисунок на любом из инструментов. Дети же должны угадать. Ребенку, который угадал дается фишка. Выигрывает тот, у кого больше фишек.
Музыкальный магазин
Цель: развить у ребенка творческие способности, чувство ритма. Материал для игры: детские музыкальные инструменты: бубен, молоточек, ложки, погремушки, металлофон и другие.
Ход игры:
Покупатель просит продавца послушать, как звучит выбранный ним инструмент. Ребенок, выступает продавцом и играет несложный ритмический рисунок, а после предлагает покупателю попробовать самому. Эта игра помогает развить у ребенка самостоятельную деятельность.
Веселые матрешки
Цель: развить у ребенка звуковысотный слух. Материал для работы: матрешки трех отдельных величин, металлофон.
Ход игры:
Дети делятся на три отдельные группы: одна получает большие матрешки, вторая – средние, третья – маленькие.
— Дети сейчас ваши матрешки пустятся в пляс. Но для этого нужно внимательно слушать, какой звук зазвучит. Если он низкий, то в пляс пускаются маленькие матрешки, если средний – средние, а высокий – большие.
Пляска представляет собой легкое покачивание матрешки в поднятой руке. Воспитатель исполняет звук, постоянно меня последовательность звучания. В конце отмечается команда победитель. Песню для игры дети могут выбрать сами. Матрешки можно легко заменить любыми другими игрушками.
Музыкальная шкатулка
Цель: развить у ребенка творчество, повторить весь пройденный материал. Материал для игры: потребуется красивая и яркая шкатулка (подойдет и коробка), карточки с яркими рисунками, на которых изображены герои знакомых песен, игр, танцев.
Ход игры:
В шкатулку кладут около 6 карточек. Каждый ребенок подходит, берет карту и передает ее ведущему, при этом он должен назвать песню, игру или танец, изображенные на карте. Песни после исполняются всеми детьми, но без музыкального сопровождения. А вот после уже игра проходит в формате концерта.
Определи инструмент
Цель: развить у ребенка тембровый слух, чувство ритма. Материал для игры: потребуются два набора музыкальных инструментов и игрушек: ложки, молоточки, металлофоны, кубики, бубны и другое.
Ход игры:
Двое детей садятся спиной друг к другу. Перед ними разложены одинаковые музыкальные инструменты. Один ребенок берет любой инструмент и исполняет на нем ритмичный рисунок. Другой должен повторить. Если он сделал все правильно, то другие дети аплодируют ему. После ребенок, угадавший мелодию задает свою задачу, а если ошибся, то ему задают другую.
Музыкальное лото
Цель: помочь ребенку развить творческие способности, память, повторить весь пройденный этап. Материал для игры: нужны 3-4 карточки, на которых изображены до 4 картинок, которые соответствуют содержанию песни, а еще потребуется второй набор таких же карточек, но маленьких.
Ход игры:
2-4 ребенка получают в руки большие карточки и только один весь набор маленьких. Он показывает одну из карт, а ребенок, у которого есть такая же карта должен вспомнить и пропеть 1 куплет песни. После он получает маленькую карточку и закрывает картинку на большой. Выигрывает тот, кто быстрее закроет карту.
Дидактические игры с музыкальным сопровождением разрабатываются для детей любого возраста. Именно благодаря ним ребенок лучше понимает то, что вокруг него происходит.
Также они помогают выявить у каждого ребенка творческий потенциал, привить любовь к музыке и решить массу проблем со слухом, речью. Особенно они важны для подготовительных групп, ведь детям нужно быть готовыми к школе.
Видео об играх
Музыкально-дидактические игры для подготовительной группы:
https://youtube.com/watch?v=dT0e6JWQQYM%3Fwmode%3Dtransparent%26rel%3D0%26feature%3Doembed
Вопрос-ответ
Каковы основные преимущества музыкально-дидактических игр для детей?
Музыкально-дидактические игры способствуют развитию слуха, ритма и музыкальной памяти у детей. Они помогают улучшить координацию движений, развивают творческие способности и способствуют социализации, так как часто проводятся в группах, что позволяет детям взаимодействовать друг с другом.
Какие виды музыкально-дидактических игр можно использовать в подготовительной группе?
В подготовительной группе можно использовать различные виды игр, такие как игры на развитие слуха (например, “Угадай мелодию”), ритмические игры с использованием музыкальных инструментов, а также игры на движение под музыку, которые помогают детям выражать свои эмоции и чувства через танец.
Как правильно организовать музыкально-дидактическую игру в группе?
Для успешной организации игры важно создать комфортную атмосферу, выбрать подходящий музыкальный материал и заранее объяснить правила игры. Также стоит учитывать возрастные особенности детей и их уровень музыкальной подготовки, чтобы игра была интересной и доступной для всех участников.
Советы
СОВЕТ №1
Выбирайте игры, соответствующие возрасту и уровню развития детей. Учитывайте интересы и предпочтения детей, чтобы игры были увлекательными и стимулировали их желание участвовать.
СОВЕТ №2
Интегрируйте музыкально-дидактические игры с другими видами деятельности, такими как рисование или физические упражнения. Это поможет развивать комплексные навыки и сделает занятия более разнообразными и интересными.
СОВЕТ №3
Используйте разнообразные музыкальные инструменты и материалы. Это не только обогатит игровой процесс, но и поможет детям лучше понять музыкальные концепции, такие как ритм и мелодия.
СОВЕТ №4
Регулярно меняйте игры и вводите новые элементы, чтобы поддерживать интерес детей. Обсуждайте с ними, что им нравится, и адаптируйте игры в соответствии с их отзывами и предложениями.
