Готовность ребенка к школе достигается при помощи специальных подготовительных занятий, которые позволяют развить личность будущих первоклассников. Для наиболее эффективного проведения педагогами используются комплексы психологических, физических, социальных и волевых программ, которые лучше усваиваются в дошкольном возрасте.
Важность подготовительных занятий для будущих первоклассников
Дошкольное образование призвано компенсировать и уровнять возможности детей дошкольного возраста, которые не посещают специализированные учреждения перед школой. Все это проводится с целью обеспечения доступа к наиболее качественному и эффективному образованию при поступлении.
В детском возрасте закладываются основы личностных качеств и культурного понимания, что в дальнейшем дает возможность ребенку быстро осваивать точные дисциплины.
В связи с этим повышаются общие требования к подготовке, актуализируются проблемы психологического развития, а также поднимаются вопросы о наиболее эффективном переходе в школу.
Прежде чем ребенок пойдет в детский сад, ему необходимо достичь определенного уровня физического развития, но и познавательных процессов и эмоциональной воли, а также сформировать правильные личностные качества.
Основополагающей целью раннего развития является повышение различных навыков, а также социализация ребенка. Некоторые педагоги включают в данную категорию развитие понимания культуры и эрудиции, а также психических и личностных качеств.
Результат такого процесса — это планомерное развитие эмоциональных, коммуникативных и интеллектуальных навыков.
Отсутствие у ребенка необходимой подготовки негативно сказывается на самом навыке обучения, комфортном пребывании в классе.
Подготовительные занятия для будущих первоклассников включают типы развития:
- Способность к психологическому совершенствованию, включая противостояние любым трудностям в школьной среде.
- Физическая подготовка: общее состояние здоровья, силовое развитие, совершенствование малых групп мышц, основных движений.
- Специальные умения чтения, счета и письма.
Прежде всего, важны психологические навыки. У ребенка должны сформироваться необходимые черты и качества, которые особо важны при поступлении и эффективном взаимодействии в школе.
Ребенок должен обладать естественным желанием быть школьником, заниматься серьезной деятельностью, хорошо учиться. В большинстве случаев, такое понимание приходит к детям в конце детсадовского возраста, что часто влечет за кризис психического развития.
Ребенок психологически вырастает из игры, при этом позиция ученика выступает в качестве серьезного шага к взрослости. При этом сам процесс обучения является важным вопросом, к которому все вокруг относятся с уважением.
Особо важным аспектом школьной психологии являются эмоционально-волевые навыки:
- умение управлять собственным поведением;
- организовывать рабочее пространство;
- поддерживать порядок;
- стремиться преодолевать проблемы и трудности для достижения высоких результатов.
Для ребенка, подобный переход из детского сада в учебное заведение является сильным стрессом и новым жизненным этапом, поэтому он должен быть хорошо подготовлен к новым изменениям.
Медицинские специалисты подчеркивают важность подготовительных занятий для детей, собирающихся в первый класс. По их мнению, такие занятия способствуют не только развитию интеллектуальных навыков, но и формированию социальных умений. Врачи отмечают, что ранняя подготовка помогает детям адаптироваться к школьной среде, снижая уровень стресса и тревожности. Кроме того, занятия могут улучшить физическое состояние детей, так как включают в себя элементы двигательной активности. Педиатры рекомендуют родителям выбирать программы, которые учитывают индивидуальные особенности ребенка, чтобы обеспечить гармоничное развитие и подготовить его к новым вызовам.
Цели подготовительных занятий
Цели подготовительных занятий должны включать в себя максимально разносторонние задачи, использование которых поможет ребенку преодолеть различные трудности в школе.
Основные цели подготовительного воспитания:
- развитие любознательности и заинтересованности к знаниям и методов их получения;
- совершенствование важного навыка внимательности, произвольного или непроизвольного;
- выработка необходимых представлений о школьных занятиях в качестве организационной и социальной деятельности, которые развивают понимание важности слов и действий педагога;
- развитие организационного навыка в образовательной или игровой среде;
https://youtube.com/watch?v=suLdLXyO08o%3Fwmode%3Dtransparent%26rel%3D0%26feature%3Doembed
- совершенствование личностных качеств, таких как ответственность, старательность или настойчивость, которые проявляются вследствие желания заполучить нужные знания и информацию;
- развитие понимания собственного опыта в обозреваемой деятельности, включая осознание личности в качестве коллектива и группы, что позволяет более эффективно взаимодействовать с другими детьми.
Таким образом, получение новой информации, включая совершенствование навыков и умений, у дошкольников характеризуется 2 основными направлениями деятельности: исходя из коллективного общения со сверстниками и взрослыми, а также через правильно выстроенный процесс обучения.
Интересно, что современная психологическая и педагогическая литература активно распространяет мнение о том, что более 80% интеллектуальных навыков у ребенка развивается еще до достижения 7-8 лет. Потому, несмотря на мнение о том, что дошкольное образование не нужно, это суждение является неверным и может навредить будущей личности.
Читайте также:
Как в школах организованы подготовительные занятия для будущих первоклассников
Подготовительные занятия для будущих первоклассников проводятся исходя из классифицируемых видов, которые определяются индивидуальной программой ДОУ.
Общая подготовка детей для школы включает занятия:
- Совершенствование коммуникативных навыков и речи. Дети обучаются выстраивать правильные и логичные высказывания, включая развитие способности вести грамотный диалог между сверстниками и преподавателем.
- Обучение начальным навыкам правописания.
- Развитие умения читать. В этом случае дети анализируют различные произведения, которые закреплены общеобразовательной программой, учатся самостоятельному нахождению ответов на заданные вопросы.
- Обучение элементарным математическим и логическим представлениям. Ребенок осваивает счетный навык до 100, происходит понимание о простых арифметических формулах до 10. Изучаются названия и свойства элементарных геометрических фигур.
- Ознакомление с окружающей средой. В этом случае, первоклассники получают начальные представления о сути различных явлений, обучаются наблюдению за природой, а также фиксируют собственный опыт в дневниках или календарях.
- Художественно-эстетическое развитие. Направлено на воспитание алгоритмов работы в контексте творческих заданий, что позволяет более эффективно обдумывать замыслы задачи, выбирать правильную информацию и выстраивать продуктивную последовательность действий.
Зачастую, дошкольное образовательное учреждение останавливается на проведении комплексных занятий, которые подготавливают ребенка к школе. На таких уроках сочетаются элементы вышеперечисленных воспитательных и образовательных направлений, которые интегрируются исходя из уникальных качеств.
В зависимости от личности ребенка, делается акцент на математике, развитии речи или письма.
Подготовительные занятия для будущих первоклассников вызывают множество откликов у родителей и педагогов. Многие отмечают, что такие занятия помогают детям адаптироваться к школьной жизни, развивают базовые навыки чтения, письма и счета. Родители часто делятся положительными впечатлениями о том, как их дети становятся более уверенными в себе и открытыми к новым знаниям. Педагоги подчеркивают важность игровой формы обучения, которая делает процесс увлекательным и ненавязчивым. Однако некоторые родители выражают опасения, что чрезмерная нагрузка может негативно сказаться на психоэмоциональном состоянии ребенка. В целом, большинство согласны с тем, что подготовительные занятия – это полезный шаг к успешному началу школьного пути.
Первое занятие
Вводное занятие в подготовительных группах отличается от дальнейших уроков, потому как преподавателю нужно объяснить детям основные аспекты обучения, ознакомить их с материалов и мотивировать к дальнейшему развитию.
Основные цели, преследуемые на 1 занятии:
- знакомство будущих школьников с учебным кабинетом;
- содействие развитию навыка внимания, мышления и наблюдательности;
- ознакомление детей между собой, включая правила этикета, поведения и обращения со школьными принадлежностями;
- обобщение и систематизация навыков каждого ребенка;
- развитие у детей отношения между собой в качестве целостной и дружественной группы под названием «класс».
Также преподаватель дает возможность каждому назвать имя, рассказать о себе, о личных интересах. При правильном подходе создаются необходимые условия для лучшего запоминания имен у детей.
Что делают на занятиях
Поскольку все дети разные, основная задача педагога состоит в обеспечении максимально объемного восприятия каждым ребенком получаемой информации.
Для этого необходимо подобрать ко всем специальный «ключ», который активизирует развитые каналы восприятия у малышей:
- слух;
- зрение;
- движение;
- тактильное восприятие.
Педагогом используются методы:
- наглядные инструменты: плакаты, иллюстрации, видео;
- словесные приемы: стихотворения, поэмы, сказки;
- игровые формы: подвижные, физические, театрализованные;
- практические приемы, которые позволяют осмыслить творческий потенциал каждого ребенка, включая опыт и необходимость в получении определенных знаний.
Возможность подобного разнообразия позволяет добиться высокой организации коллектива, а также отыскать собственное признание у детей. Так, например, если ребенок не желает рисовать вместе с группой, ему можно предоставить задание о визуальном описании изображения другого дошкольника.
Примеры дидактических упражнений для подготовки к школе:
| Ориентированный метод | Тип упражнения | Название | Цели и задачи | Описание |
| Содержание | Логическое, математическое | «Цветочная поляна» | Укрепление знаний о наименованиях геометрических фигур, цветовой палитры.
Развитие логического мышления. |
Педагог дает детям цветочные поляны, выполненные из бумаги — прямоугольной, квадратной и круглой формы.
Также раздаются 3 цветка с разной цветовой палитрой. Дети расставляют растения исходя из рассказа «Цветы красного цвета находятся не на квадратной, однако и не на круглой поляне. Оранжевые — не на круглой и не на прямоугольной. Ребенку следует правильно рассадить цветы». |
| Словесное | «Я — тебе, ты — мне» | Совершенствование коммуникативного навыка.
Практика счета. |
Учитель проговаривает выбранное предложение. После чего детям необходимо подсчитать количество слов.
Тот, кто быстрее и правильнее всех отвечает, выбирает следующее предложение, слова в котором считают другие дети. |
|
| Сенсорное | «Назови мне по частям» | Отработка умения к составлению картинок из отдельных частей и наоборот — их раскладывания на целые части. | Сложение картинок из отдельных деталей. К примеру, грузовик делается из колес, кабины и кузова.
После этого рассказывается предназначение и важность каждого элемента. |
|
| Музыкальное | «Угадай, что это звучит» | Обучение соотношению звуков с музыкальными инструментами.
Развитие слуха и ощущения ритмичности. |
Педагог включает аудиозапись определенного инструмента, после чего дети его определяют. | |
| Материал | Печатно-настольное | «Времена года» | Взаимосвязь времен года с месячной последовательностью.
Укрепление навыка о приметах, характерных сезону. Развитие монологической и спонтанной речи. |
Группировка на скорость различных изображений, на которых описаны месяцы и их приметы.
После чего происходит составление логического рассказа об определенном времени года. |
| С предметами | Зачастую — упражнения с использование природного материала. К примеру, счетный навык к количеству желудей у ежа или белки, включая их распределение между зверями. | |||
| Интерактивное | Использование компьютерных технологий. На математических занятиях часто используется игра «Маша и Медведь», которая учит выполнению различных головоломок с любимыми детскими героями. | |||
При наличии в группе пассивных детей, педагог должен распределить их по группам, время от времени подключая к ним активных ребят. В результате обмена взаимным опытом и информацией, дети станут более любознательны и восприимчивы к самому процессу образования.
Основные приемы
Подготовительные занятия для будущих первоклассников важно проводить вместе со всевозможными методами педагогического влияния. Это позволяет обучить детей работать в условиях различного окружения.
Словесные техники
Так как слово в отношении развитии ребенка и его личности — это один из ключевых факторов, необходимо создать нужные способы словесного взаимодействия с детьми. Это позволяет более эффективно провести образовательную деятельность.
Так, слушая речь учителя, а также вступая с ним в диалог и составляя различные логические высказывания, ребенок обучается находить понятный язык в коллективе.
Помимо этого, не стоит забывать о том, что дети от 5 до 7 лет способны формировать собственные речевые образы исходя из прямого общения с взрослым, который в большинстве случаев определяет социализацию дошкольника.
Объяснение
Подготовительные занятия должны включать в себя различные объяснения образовательного процесса. Это позволяет будущим первоклассникам эффективно взаимодействовать с информацией, что дает возможность для быстрого обучения.
Ребенку важно объяснять не только образовательные аспекты, но и такие повторяющиеся конструкции, как этикет на людях или подготовка ко сну. Подобные объяснения нужны, хотя бы в форме пошаговой инструкции, которую преподаватель рассказывает максимально просто.
Беседа
В таком формате выстраивается не только процесс проверки усвоения того или иного материала, но также, при помощи наводящих вопросов, составляются различные алгоритмические действия по выполнению определенного задания.
К примеру, прежде чем приступить к рисованию, преподаватель может задать следующие вопросы:
- Что необходимо для рисования?
- Как правильно подготовить рабочее пространство?
- Почему особо важно организовывать рабочий процесс?
Важно включать в беседу вопросы, начинающиеся со слова «почему», что ассоциируется у детей со словами проблемного характера. Таким образом, они смогут быстрее найти правильный ответ, научатся анализировать и более продуктивно размышлять над заданием.
Как можно подготовиться к школе дома? Советы родителям
Подготовительные занятия для будущих первоклассников всегда волнительны как для детей, так и для их родителей. По-настоящему ответственные взрослые спешат обучить дошкольника счета, чтению и другим видам деятельности.
Для того чтобы правильно развить интеллектуальные, физические или психологические навыки ребенка, необходимо подойти к самому процессу образования с умом. Важно обращать внимание на все детали, которые характеризуют ребенка как личность.
При помощи правильного подхода, можно не только выяснить основные предрасположенности будущего школьника, но и укрепить дружественные связи между взрослым и ребенком, а также понять его с другой стороны.
Физическое развитие
С самого детства необходимо прививать ребенку интерес к спортивным занятиям и физкультуре. Здесь лучше всего показать личный пример — находить время для совместных физических занятий дома или на улице.
Также можно предложить ребенку пойти в спортивную секцию: гимнастику, плавание, единоборства. Необходимо учесть его выбор и то, что действительно придет по душе. Это также позволит наладить коммуникативную связь.
Успехом является ситуация, когда ребенок сам напоминает о важности занятий и переживает о том, что их пропускает. Главное здесь — не переусердствовать и придерживаться золотой середины.
Психологическое развитие
Поскольку даже уверенному и спокойному ребенку бывает достаточно сложно адаптироваться к новым условиям, необходимо содействовать его психологическому развитию.
Способность к самоконтролю, подавлению эмоциональных переживаний, злобы, обиды или гнева, способна уберечь ребенка от необдуманных действий или высказанных слов.
Следует объяснить ему о том, что проблемы в жизни бывают и без них никак не обойтись. Особо важно мыслить в позитивном ключе, что позволит взглянуть на ситуацию с иной стороны, тем самым — найти более правильный выход.
Подойти к вопросу о психологическом воспитании необходимо максимально осознанно. Следует смоделировать различные жизненные ситуации, в которых помочь ребенку выстроить наиболее эффективный план по их решению. В этом случае можно выстраивать логические цепочки, планы действий или предлагать придумать самому ту или иную ситуацию.
Тренировка внимания и развитие умения концентрироваться
Следует обучать малыша всегда доводить начатое дело до конца, что особо важно проявить на собственном примере. Можно давать различные задания по дисциплине, которые ребенок должен будет выполнить в течение 30 мин.
Для заданий, в которых отлично тренируется внимание и концентрация, следует выбирать не только любимые тематики, но и предоставлять возможность справиться с трудными и неудобными задачами.
Если ребенку удалось, хотя бы на 20-25 мин сосредоточиться на самом выполнении задания, без возможности отвлечься, — это значит, что подготовка выполняется эффективно.
Воспитание ответственности и развитие силы воли
Помимо различных психологических аспектов, ребенка важно обучать мечтательности и навыку поставки правильных целей. Следует объяснить, что собственная мотивация — это лучшее решение для многих проблем. Ребенок должен понять, что только собственными усилиями он сможет добиться значительных результатов.
Детям можно давать различные «взрослые» задания, при этом предоставляя возможность записывать и планировать их в дневник. К примеру, задача полить цветы, протереть пыль или пропылесосить — это хорошие задания для повышения ответственности.
При необходимости и желании, ребенка можно награждать различными подарками. Так, за выполненное задание следует дать любимое лакомство или подарить давно желаемую игрушку.
Такое поведение, подкрепленное внешним стимулом, даст возможность осознать значимость выполненного действия. Главное — не баловать и не заставлять ребенка. Также хорошо подойдут слов похвалы.
Интеллектуальное развитие
Учитывая то, что навыки чтения, счета и решения математических задач даются в школе, наиболее ценное, что может подарить родитель — это научить ребенка правильному мышлению, рассуждению и анализу поступательной информации. Следует обучить его видеть только главные вещи.
Для этого следует:
- Зажечь познавательный интерес. Это поможет стимулировать ребенка к изучению новой информации, включая книги, видео и художественные произведения. Также получение навыков можно организовать на свежем воздухе. Для ребенка особо важно разнообразие досуга для того, чтобы он мог осознать, насколько много в мире интересного и нового.
- Развить речевой навык и общительность. Следует учить детей находить общий язык не только с взрослыми, но и сверстниками. Особо важно дать понимание того, что такое слушание и аргументировано доказанная точка зрения. Ребенок должен получать максимально возможное удовольствие от самого коммуникативного процесса.
- Совершенствовать логическое мышление. Несмотря на то, что решать типовые и элементарные задачи, ребенок сможет научиться на уроках математики, следует предоставить ему возможность к логическому и рациональному мышлению.
Особо важен навык думать нестандартно, который развивается вследствие практических задач, интересных сюжетов и головоломок.
Для вышеописанных целей хорошо подходят различные задачи на логику. Еще одним позитивным свойством такого обучения является формирование у ребенка необходимой и важной усидчивости, а также возможности доводить любое дело до конца.
Домашние упражнения
Подготовительные занятия для будущих первоклассников, помимо детсадовского обучения, должны быть включены задания в домашней обстановке. Положительной стороной такой подготовки является произвольный выбор упражнений и наличие более комфортной атмосферы для детей.
«Журналист»
Ребенку предлагается сыграть в игру, в которой он будет в роли журналиста. Родитель может отыгрывать певца, актера или спортсмена, при этом их точное существование не обязательно, — можно использовать выдуманных персонажей.
После чего дошкольник задает различные вопросы, которые указывают на ту или иную принадлежность. Задание можно дополнить записыванием ответов, что позволит развить не только коммуникативный навык, но и умение письма.
«Слушай и действуй»
Для этого упражнения следует называть разнообразные слова (кровать, тумбочка, стол, журнал), вместе с тем просить ребенка хлопать в случае, когда он услышит слово, указывающее на животное.
С целью повышения сложности выполнения, родитель добавляет к уже имеющимся условиям необходимость вставать, когда ребенок услышит слово, характеризующее растение. Если дошкольник хорошо выполняет задание, можно добавить еще 1-3 смысловые конструкции.
«Находи и обводи»
Ребенку дается небольшой отрывок текста (для примера можно брать распечатанную сказку или статью из детской газеты). Затем необходимо предложить дошкольнику в каждой из строк зачеркивать определенную букву.
Задание можно усложнить. К примеру, родитель дает новую задачу — обвести букву «А», зачеркнуть букву «Б» или отметить «В» только в том случае, если перед ней стоит согласная. Техника позволяет развить внимание, усидчивость, а также совершенствует навык послушания.
«Абракадабра»
На листке записываются ряды несуществующих сложных словосочетаний, после чего родителем предлагает ребенку переписать их все без каких-либо ошибок. Задание может усложняться путем добавления предложений или прописи похожих по смыслу слов.
Пример сложных конструкций:
- ЫФВДЛЩЦКУТСЬБЩВЫ;
- МАЛОЕНЩЛИПРОВИТБИ;
- ЖАМЛОЕРВОЛПТСБГИРД.
Методика в значительной степени способствует совершенствованию умения сосредотачиваться и обращать внимание на самые мелкие детали. Также она дает возможность повысить навык письма.
Подготовительные занятия не должны происходить только в домашней обстановке. Важно, чтобы будущие первоклассники занимались коллективной практикой, посещали учебное заведение и обучались социальным навыкам, которые важны для становления личности.
Видео об обучении
Подготовительные занятия для будущих первоклассников:
https://youtube.com/watch?v=HDJfa3g9eGo%3Fwmode%3Dtransparent%26rel%3D0%26feature%3Doembed
Вопрос-ответ
Что входит в подготовку ребенка к школе?
Чтение, подготовка к обучению грамоте, развитие речи, основы математических представлений, логика, развитие памяти , мышления, внимания, познание окружающего мира, подготовка руки к письму.
Что входит в программу подготовки к школе?
Они включают в понятие готовности к обучению понимание ребенком смысла учебных задач, их отличие от практических, осознание способов выполнения действия, навыки самоконтроля и самооценки, развитие волевых качеств, умение наблюдать, слушать, запоминать, добиваться решения поставленных задач.
Что должен знать ребенок при поступлении в 1 класс 2024?
· свое полное имя, фамилию и отчество, · называть по именам близкое окружение семьи, кем работают мама и папа, домашний адрес, · название своей страны и несколько других на выбор, · отличие овощей и фруктов, где растут, как употребляют, Ещё
- уметь чётко произносить все звуки речи, уметь интонационно выделять звук в словах, – уметь определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце), – уметь произносить слова по слогам, – уметь составлять предложение из 3-5 слов, Ещё
Советы
СОВЕТ №1
Начните с простых игр на развитие внимания и памяти. Например, можно играть в “Что изменилось?”, где вы показываете ребенку несколько предметов, а затем убираете один и спрашиваете, что пропало. Это поможет развить наблюдательность и концентрацию.
СОВЕТ №2
Занимайтесь чтением вместе. Читайте ребенку книги с яркими иллюстрациями и обсуждайте сюжет. Это не только развивает речь, но и формирует интерес к литературе, что очень важно для успешного обучения в школе.
СОВЕТ №3
Практикуйте навыки письма и рисования. Предложите ребенку рисовать буквы и цифры в песке или на бумаге, а также создавать простые рисунки. Это поможет развить мелкую моторику и подготовит руку к письму.
СОВЕТ №4
Создайте режим дня, который будет включать время для учебы, игр и отдыха. Регулярность и предсказуемость помогут ребенку легче адаптироваться к школьной жизни и научат его организовывать свое время.
