Читаем по слогам: игры, тексты, слова по слогам, карточки

Отправной точкой в развитии навыка чтения у ребенка является выбор способа обучения. Поскольку в школах и садах учат читать по слогам, этой методике стоит придерживаться и в процессе домашнего обучения. Это трудоемкий процесс, требующий терпения и выдержки со стороны взрослых, поэтому на каждом его этапе необходимо тщательное планирование уроков с учетом индивидуальных особенностей обучаемого.

Занятия с отдельными словами

Для того, чтобы перейти к чтению слов не обязательно знать весь алфавит. Ребенку достаточно познакомиться с гласными «А», «О», «У» и несколькими согласными, например, такими: «М», «Ш», «Р», «Н», «Л». По мере изучения различных комбинаций этих букв, знакомятся с другими буквами алфавита, параллельно усложняя слоги и увеличивая слова.

Врачи отмечают, что чтение по слогам является важным этапом в развитии речевых навыков у детей. Игры, тексты и карточки, разработанные для обучения чтению по слогам, способствуют не только улучшению фонематического слуха, но и развитию моторики. Специалисты подчеркивают, что такой подход делает процесс обучения более увлекательным и доступным для детей, особенно для тех, кто испытывает трудности с восприятием информации. Использование карточек с яркими иллюстрациями и игровыми элементами помогает удерживать внимание ребенка и стимулирует его интерес к чтению. Врачи рекомендуют родителям активно участвовать в этом процессе, создавая комфортную и поддерживающую атмосферу, что, в свою очередь, способствует более успешному усвоению материала.

СБОРНИК | Учимся читать по слогам | 1 часть | Карточки по методике Зайцева

Знакомство со словами

Как только малыш выучил несколько слогов, их уже можно будет составлять вместе, плавно подводя ребенка к чтению слов.

Поскольку начинают всегда с простых прямых слогов (МА, ЛО, СА), то и слова должны состоять из 3-4 букв:

Во время занятий важно не просто научить ребенка соединять слоги в слова, а и понимать смысл прочитанного. Например, в устной речи понятие «МЫЛО» для 5-летнего ребенка хорошо знакомо, но во время прочтения этого же слова, у малыша может не возникнуть ассоциаций, поскольку до этого понятие «МЫЛО» он воспринимал только на слух.

Поэтому занятия со словами лучше проводить по следующей схеме:

1. Распознать слоги и соединить в слово.
2. Попросить ребенка произнести полученное слово несколько раз.
3. Попросить дать определение слову. Например, «ЛИСА» — животное, «ЛОТО» — игра и т.д.

В противном случае, малыш будет прочитывать слова чисто механически, что существенно затруднит дальнейшее обучение.

Чтение сложных слов

В дальнейшем обучении трудности, как правило, сопряжены с усложнением конструкции слогов (примеры приведены в таблице ниже) и увеличением их количества в слове. Изучение сложных слогов требует больше времени, поскольку ребенок часто продолжает их читать по принципу простых слов, например: КУ-ВШ-ИН-КА, вместо КУ-В-ШИ-Н-КА (или КУВ-ШИН-КА).

Чтобы упростить ему задачу, во время чтения взрослый прикрывает пальцами, или кусочком бумаги часть слова, оставляя на виду первый слог. По мере прочтения он продвигается на один слог дальше, помогая ребенку соединять каждый последующий слог с ранее прочитанными.

Если ребенок затрудняется прочесть слог спустя полминуты, необходимо ему помочь. Не стоит зацикливаться на одном и том же слове. Лучше временно перейти на более легкие слоговые конструкции, а через 1-2 занятия вновь вернуться к сложным.

Читаем по слогам, не задерживаясь на чтении отдельных слов. Ребенок быстрее освоит навык чтения, если научится воспринимать слова в составе предложений, где они приобретают смысловой и эмоциональный окрас.

Многие родители и педагоги отмечают, что методика “Читаем по слогам” значительно облегчает процесс обучения чтению. Игры, основанные на разбиении слов на слоги, делают занятия более увлекательными и интерактивными. Дети с удовольствием используют карточки, на которых изображены слова, разделенные на слоги, что помогает им лучше запоминать материал.

Учителя отмечают, что такая форма работы способствует развитию фонематического слуха и улучшает произношение. Родители также делятся положительными отзывами о том, как их дети становятся более уверенными в своих способностях. В целом, подход “Читаем по слогам” воспринимается как эффективный инструмент, который помогает детям легко и с интересом осваивать чтение.

Занятия с текстами

При переходе от предложений к текстам лучше всего подойдут коротенькие сюжетные тексты, состоящие из 3-5 предложений.

Например:

1.Рыбаки:

У ивы шалаш. У шалаша Иван. С ним Вова и Сима. Иван и Вова ловили рыбу.

— Сима, вари уху!

Сима варила уху. Она уху солила. Хороша у них уха!

2. Марина и Мурка

Марина налила молока в миску.

— Кис-кис! На, Мурка, молока!

Кошка лакала молоко. Марина вымыла руки. У Марины сухари и молоко.

3. Полка:

У Тимы пилка. У Тамары молоток.

— Вот, Тима, молоток.

— На, Тамара, пилку.

Тамара пилила. А Тима: тук-тук! Вот у них и полка.

4. Дима и Даша:

На пруду лодка. Там Дима и Даша. Даша увидела кувшинку.

— Достану кувшинку! Сама достану!

— Сиди смирно, Даша! Тут опасно.

Даша наклонила лодку и упала в воду.

— Дима! Дима! Тону!

Дима плавал хорошо. Он нырнул и спас Дашу.

Чтение текстов такого плана поможет ребенку перейти от слогового чтения к беглому. Однако прочтение слов целиком, без запинки у детей всегда сопряжено с определенными трудностями, поэтому стоит запастить терпением и не требовать от малыша многого.

После прочтения текста, необходимо уделить немного времени его разбору. Задать ребенку вопросы по содержанию.

Ниже, в качестве примера, приведены вопросы к тексту «Дима и Даша»:

• «Как зовут главных героев?»;
• «Что случилось с Дашей?»;
• «Почему она упала?».

Чтобы ребенку легче было освоить новый навык, один и тот же текст нужно проходить неоднократно, пока чтение не дойдет до автоматизма. Тогда можно переходить к новому тексту и повторить процедуру.

https://youtube.com/watch?v=v9SyDWu40oE%3Fwmode%3Dtransparent%26rel%3D0%26feature%3Doembed

Занятия в игровой форме

«Читаем по слогам» — методика обучения, в которой важное место занимают дидактические игры. Ведь, в большинстве случаев только благодаря им можно пробудить интерес ребенка к занятиям, удержать его внимание и проводить обучение в той форме познавательной деятельности, которая наиболее ему близка.

Коробочки с сюрпризами

В этой игре ребенку необходимо собрать слово, состоящее из 2-3 слогов, которые будут предварительно спрятаны в небольшие коробочки. Для этого отлично подойдут яйца от Киндер-сюрприза. Слово можно написать на бумаге, или картоне, затем аккуратно разрезать на слоги и поместить каждый из них в ёмкость. Для удобства ребенка их можно пронумеровать в порядке очередности в слове.

Для того, чтобы заинтересовать малыша, лучше придумать некий сюжет. Например, сразу сообщить ему, что в комнате (доме) спрятано сокровище (это могут быть сладости, или что-либо из игрушек), и для того, чтобы найти его, нужно разгадать «шифр». Лучше, если выбранное слово будет указывать непосредственно не место сокрытия «сокровища» — окно, подушка, стул, и будет состоять из простых слогов.

Слоговая раскраска

Чаще можно встретить аналог такой раскраски – в ней изображение разделено на сегменты с цифрами, каждая из которых подразумевает тот, или иной цвет. По тому же принципу составлена и слоговая раскраска, только вместо цифр стоят слоги.

Преимущество данного занятия в том, что в процессе заполнения картинки возникает естественная необходимость многократного повторения каждого из слогов. Для начала, взрослый должен первым назвать слог, указывая на него и на цвет, который он подразумевает. Когда ребенок поймет аналогию и приступит к самостоятельной работе, спрашивать у него, как называется слог, который вписан в раскрашиваемую им область.

Такую раскраску можно сделать и самостоятельно. Главное, чтобы изображение подразумевало не более 6 цветов, в противном случае выполнение этого задания может растянуться на несколько занятий.

Составь слово

Для этой игры понадобятся карточки со слогами. Можно приобрести готовый набор, или подготовить их самостоятельно и тогда лучше, если слоги будут отличаться по цвету. Карточки нужно разделить на две одинаковые кучки и поместить в «домики» — это могут быть простые коробки, или вырезанные из картона силуэты домов.

Читать, объясняя ребенку, что в этих домах живут слоги (жители, обитатели), которые любят ходить друг к другу в гости, и когда они встречаются, на свет появляется новое слово. Пусть малыш достает попарно карточки, комментируя воображаемое действие, например: «МА пошла в гости к НО». Затем складывает их вместе и произносит слово, которое в итоге получилось.

При этом обязательно нужно обсудить полученное слово:

• «Существует ли оно на самом деле?»;
• «Если да, то что обозначает?»;
• «Что получится, если переставить слоги местами?».

Число карточек необходимо увеличивать по мере изучения новых слогов. Это упражнение поможет весело и непринужденно усвоить принцип построения слов, а также связывать их с понятиями, которые они обозначают.

Упражнения со слогами

Для эффективного запоминания слогов важно не только научить ребенка распознавать их в буквенном выражении, но и воспринимать на слух. Такие занятия позволяют максимально активизировать память, внимание и мышление.

Вот несколько упражнений, которые можно проводить как дома, так и во время прогулки:

• предложить ребенку придумать 5 слов на заданный слог. Например, «МА»: МА-МА, МА-ША и т.д. Это можно сделать в форме соревнования между детьми, и даже с участием взрослых;
• необходимо найти «спрятанный» слог среди нескольких слов. Например, взрослый загадывает слог НА и произносит 3-4 слова, содержащих его (НА-ТА-ША, ОК-НА, КА-НА-ПЕ). Ребенок должен хлопнуть в ладоши, как только услышит нужный слог;
• упражнение проводится с использованием небольших полос бумаги, палочек, или других подручных материалов. Взрослый произносит по слогам слово, например, КОМ-НА-ТА. Ребенку необходимо положить перед собой столько полос, сколько слогов он услышал. В дальнейшем задание усложняют: на месте длинного слога нужно будет класть длинную полоску, и короткую для короткого.

Развитие фонематического слуха важно не только для развития навыка чтения, но и для овладения письмом в дальнейшем. Подобные упражнения лучше проводить как можно чаще с использованием не только слогов, но и звуков.

Занятия с карточками

Для детей старшего дошкольного возраста обучение чтению не будет достаточно эффективным без использования специальных дидактических материалов. Оптимальными для данной возрастной группы являются карточки.

Именно с их помощью реализуются важнейшие принципы обучения, которые необходимы для приобретения стойкого навыка чтения, а именно:

• доступность. Содержание и способы использования карточек можно варьировать в зависимости от уровня подготовки ребенка;
• возможность действовать самостоятельно. При правильном оформлении (изображения красочные, буквы крупные, материал приятный на ощупь) карточек ребенок будет воспринимать их не как учебное пособие, а как увлекательную игру, и с удовольствием будет играть с ними даже вне учебных занятий;
• наглядность. Изучаемый предмет должен быть всесторонне проанализирован: зрительно (в первую очередь), на слух, на ощупь, на вкус – на сколько это возможно;
• мотивация. Используемый материал побуждает к чтению, как способу достижения желаемого.

Карточки рекомендуется применять на каждом этапе обучения чтения: от изучения букв, до прочтения слов и предложений. Ниже приведены способы работы с ними и варианты занятий.

Сложи картинку

Читаем по слогам, используя ассоциативное мышление. Для этого упражнения понадобится изображение предмета, или животного с соответствующей подписью внизу: например, КО-РО-ВА. Картинку заранее разрезают на вертикальные полосы так, чтобы на каждой оказалось по одному слогу. Предложить ребенку собрать «пазл», прочитывая и соединяя слоги по мере составления картинки.

Такие карточки можно подготовить самостоятельно, или приобрести готовые наборы. Чем больше картинок, тем интереснее будет малышу и эффективнее закрепление материала. В дальнейшем задание можно усложнить: складывать карточки из разных картинок, в результате чего получаются удивительные изображения и надписи, над которыми можно от души посмеяться.

Найди слог

Разложить перед ребенком карточки и попросить найти определенный слог. Поначалу лучше использовать 3-5 карточек, чтобы ребенку легче было найти нужную из них. С каждым новым занятием их количество можно увеличивать.

Чтобы малышу интереснее было заниматься, можно обыграть эту ситуацию так: у мамы кошки потерялся котенок по имени «КА». Нужно срочно его найти, пока с ним не случилось беды. Или так: нужно доставить срочное письмо королю. Но оно попало под дождь и на конверте остались только буквы «МА».

Можно всячески усложнять игру, соединяя впоследствии слоги в слова и придумывая новые сюжеты.

Слоговая таблица

Такую таблицу можно изготовить тогда, когда ребенок успел познакомиться и выучить с десяток слогов, но лучше – в самом начале обучения чтению по слогам. Тогда она станет своеобразным экраном достижений малыша и к тому же не раз пригодится на занятиях.

Таблицу чертят на ватмане формата не менее А3. По вертикали с внешней стороны таблицы пишут гласные буквы, по горизонтали – согласные. Пустые ячейки между буквами нужно будет заполнить слогами, которые они образуют. Таблицу можно изобразить в виде домика: тогда согласные – будут подъездами, а гласные этажами.

Вариантов заполнения таблицы несколько:

• предложить ребенку определить место конкретной карточке со слогом. Например, «НО» — будет находиться на пересечении букв «Н» и «О»;
• попросить малыша соединить буквы попарно и выбрать нужный слог, поместив его в соответствующую ячейку.

Именно такие таблицы используются в методике Зайцева, который отказался от букварей и определил склад (слог) – как единицу обучения чтению.

Картинка со слогами

Для этого упражнения понадобится картинка и 3-4 слоговые карточки. Задача ребенка: выбрать тот слог, на который начинается изображенный предмет. Например, «РЫ» — рыба, «КО» — корова и т.д. Можно усложнить игру, задействовав одновременно несколько изображений.

Каждое из приведенных методов и способов обучения предполагает наличие у ребенка определенной подготовки: например, если малышу с трудом даются слоги, не стоит переходить к чтению слов, а тем более принуждать его.

Любое занятие должно проводиться легко и непринужденно и, как только ребенок начнет с уверенностью читать по слогам, можно переходить на беглое чтение. Главное – умение заинтересовать и терпеливо ждать, пока ребенок освоит такой непростой для него навык.

Видео на тему: читаем по слогам

Читаем по слогам. Урок № 1:

https://youtube.com/watch?v=o4e0J19pzJY%3Fwmode%3Dtransparent%26rel%3D0%26feature%3Doembed

Вопрос-ответ

Каковы преимущества чтения по слогам для детей?

Чтение по слогам помогает детям лучше осваивать фонетические структуры языка, развивает навыки декодирования слов и способствует повышению уверенности в чтении. Это также облегчает понимание сложных слов и улучшает общую грамотность.

Какие игры можно использовать для обучения чтению по слогам?

Существует множество игр, которые способствуют обучению чтению по слогам, например, “Сложи слово”, где дети собирают слова из карточек с отдельными слогами, или “Слоговые мозаики”, где они создают изображения, соответствующие прочитанным словам. Эти игры делают процесс обучения увлекательным и интерактивным.

Как выбрать тексты для чтения по слогам?

При выборе текстов для чтения по слогам важно учитывать уровень подготовки ребенка. Лучше всего подходят простые, короткие предложения с повторяющимися слогами и знакомыми словами. Это поможет ребенку легче воспринимать материал и повысит его интерес к чтению.

Советы

СОВЕТ №1

Используйте карточки со словами, разбитыми на слоги, чтобы сделать процесс обучения более наглядным и интересным. Вы можете создать карточки с изображениями, которые соответствуют каждому слову, что поможет детям ассоциировать слоги с конкретными объектами.

СОВЕТ №2

Включайте в занятия игровые элементы. Например, можно организовать соревнования, где дети будут по очереди читать слова по слогам, получая баллы за правильное произношение. Это не только развивает навыки чтения, но и делает процесс обучения увлекательным.

СОВЕТ №3

Чередуйте чтение с прослушиванием аудиозаписей, где слова произносятся по слогам. Это поможет детям лучше запомнить правильное произношение и интонацию, а также развить слуховые навыки, что важно для успешного чтения.

СОВЕТ №4

Создавайте тексты, состоящие из простых слов, разбитых на слоги, и читайте их вместе с детьми. Постепенно увеличивайте сложность текстов, добавляя новые слова и фразы, чтобы поддерживать интерес и развивать навыки чтения.