По мнению многочисленных специалистов в сфере педагогики и логопедии, ускорить развитие речи и повысить словарный запас у дошкольника, могут специально разработанные техники. Наиболее популярной методикой такого типа является мнемотаблицы, которые значительно увеличивают лексикон, а также формируют важные навыки красноречия.
Что такое мнемотехника и мнемотаблицы для развития речи
Мнемотехника в педагогической практике, — это методика, которая позволяет развить навык запоминания и сформировать необходимое умение для создания логических цепочек, различных закономерностей. Помимо этого, она позволяет значительно расширить словарный запас, а также стимулировать мышление и фантазию ребенка.
Мнемотехника в качестве наиболее эффективного метода запоминания, применяется не только логопедами, но и многочисленными психологами, благодаря чему ее можно использовать и во взрослом возрасте. Мнемотаблицы для дошкольников по развитию речи, — это главный инструмент любой мнемотехники, который направлен на совершенствование речевого аппарата и увеличение словарного запаса у ребенка.
Учитывая возрастные особенности детей, их применение характеризуется высокой эффективностью. Основная цель мнемонических таблиц, — это выявление конкретного выражения или словосочетания при помощи образных или символьных изображений. В этом случае происходит вымышленная зарисовка объекта или явления, благодаря чему ребенок лучше понимает его значение. При подробном изучении картинок, дошкольник лучше запоминает и воспроизводит получаемые данные.
Врачи, работающие с детьми, отмечают важность использования мнемотаблиц для развития речи у дошкольников. Эти визуальные пособия помогают детям запоминать слова и фразы, а также развивают их ассоциативное мышление. В младшей группе мнемотаблицы способствуют формированию базового словарного запаса, что является основой для дальнейшего обучения. В старшей группе они помогают детям более глубоко осваивать язык, развивая навыки построения предложений и диалогов. Специалисты подчеркивают, что использование мнемотаблиц в игровой форме делает процесс обучения более увлекательным и эффективным, что положительно сказывается на речевом развитии детей. Таким образом, мнемотаблицы становятся важным инструментом в руках педагогов и родителей, способствуя гармоничному развитию речевых навыков у детей.
Преимущества методики
Применение данной методики пользуется достаточно высокой популярностью у педагогов и родителей за счет того, что ее внедрение позволяет в большей степени облегчить процесс образования дошкольника, а также значительно ускорить темп развития важных навыков или умений. За счет того, что в процессе применения таблиц, ребенок обращает внимание на образные или схематические изображения, дошкольники быстро учатся необходимому навыку.
Так, при помощи мнемотехники, ребенка можно научить пользоваться гигиеническими принадлежностями, или же дать информацию об определенном времени года.
Например, в табличных квадратах размещается буква «О», дерево с желтой листвой, дождь, а также опавшие листья. Таким образом, ребенок мысленно связывает образы в голове и понимает, что речь идет про осень. Проще говоря, мнемотаблица, — это определенная схема, способная передать нужную информацию, что улучшает формирование какого-либо знания.
Основные достоинства методики:
Читайте также:
- Способность ускоренного развития слуховой и зрительной памяти.
- Возможность решения наиболее частых задач в школе, к примеру, — заучивание стихов или же решение математических задач, логических головоломок.
- Развитие важного умения пересказа того или иного сюжета, что также является частью школьного образования.
- Максимально возможное совершенствование речевых навыков, включая увеличение словарного запаса.
Помимо всего прочего, своевременное применение методики позволяет добиться значительных успехов в том, чтобы ребенок быстро развил необходимое ассоциативное мышление, воображение или грамотное восприятие свойств объекта.
Также при помощи мнемонических таблиц, дошкольник учится самостоятельной разработке алгоритма действий, которые направлены на изучение или совершенствование определенных навыков, свойств предметов и явлений. На основе этой информации, дошкольник больше узнает окружающий его мир и лучше с ним взаимодействует.
Использование мнемотаблиц может помочь в разгадывании головоломок или загадок. Так, ребенок обучается умению определения различных объектов, на что косвенно влияют его признаки и свойства. На начальном этапе особо важно объяснить дошкольнику о том, что изображается на каждом из рисунков, после чего, — предложить ему самостоятельно отгадать скрытый предмет или явление.
https://youtube.com/watch?v=k1bYWrs6zms%3Fwmode%3Dtransparent%26rel%3D0%26feature%3Doembed
Мнемотаблицы по развитию речи
Речевой аппарат способен полностью сформироваться к 5 годам, из-за чего в таком возрасте ребенок должен корректно произносить звуки, выстраивать фразы правильно, а также обладать емким словарным запасом. В этом случае дошкольник может эффективно взаимодействовать с окружающей средней и другими детьми.
Важно понимать, что речь ребенка должна отличаться эмоциональностью и живостью, что, по мнению многочисленных психологов, в значительной степени развивает личность и коммуникабельность.
Правильно поставленная речь, — это не то умение, которое может проявиться само по себе. Здесь необходима кропотливая и длительная работа, которая совершается ребенком вместе с родителями, педагогами или логопедами. Развитие речевого аппарата характеризуется применением разнообразных методологических приемов, в основе которых чаще всего лежат специальные мнемотехнические таблицы.
Мнемотаблицы для дошкольников становятся всё более популярным инструментом в развитии речи у детей. Педагоги и родители отмечают, что использование таких таблиц помогает детям лучше запоминать слова и расширять словарный запас. В младшей группе мнемотаблицы способствуют развитию ассоциативного мышления, так как яркие изображения и простые слова помогают малышам легче воспринимать информацию. В старшей группе дети начинают самостоятельно составлять рассказы, опираясь на картинки, что развивает их творческие способности и навыки общения. Многие специалисты подчеркивают, что регулярные занятия с мнемотаблицами способствуют не только речевому развитию, но и укреплению памяти, что является важным аспектом подготовки к школе. Родители также отмечают, что такие занятия делают процесс обучения увлекательным и интересным для детей.
В младшей группе
Возраст дошкольников в младшей группе составляет от 3 до 4 лет. Дети уже обладают небольшим словарным запасом, который может насчитывать от 1700 до 2000 слов. Физиологически обусловленные особенности речевого аппарата могут не позволить ребенку с точностью и правильностью выговаривать те или иные звуки. Сюда подпадают шипящие (ш, с, ц) и сонорные (л,р), которые многие дети не могут четко выговорить.
В случае некачественного произношения, дошкольник может переставлять слоги местами, а также допускать грамматические или речевые ошибки. Также ребенку не удается соединить несколько слов в отдельное предложение. В этом же случае, дошкольник начинает подстраиваться под взрослого, из-за чего следует обратить внимание на то, чтобы вовремя начать занятия с ребенком.
-
Читайте также:
Для младшей группы лучше всего подходит определенная разновидность мнемотаблиц, — специализированные мнемоквадраты, которые не отличаются высокой сложностью.
Для этого следует воспользоваться следующими этапами:
| Этап | Особенности, описание |
| I | Использование ярких и понятных картинок, при этом следует четко и внятно озвучивать наименования изображаемого объекта. Так, педагог может использовать фразу «Дети, посмотрите, это, — машина». После этого дошкольники произносят целое слово по слогам и несколько раз его повторяют. Таким образом ребенок значительно расширяет собственный словарный запас, а также развивает фонематический слух, учится корректному произношению слогов. Для того чтобы укрепить полученный навык, можно использовать игровой формат «Подскажите слово», при котором взрослый должен показать определенное изображение детям, попросив их назвать его. |
| II | Следующий шаг, — это качественное формирование лексикона, что осуществляется через знакомство с различными свойствами обсуждаемого предмета или явления. В этом случае к картинке добавляются не только слова, но и формируются целые фразы, указывающие на признак объекта: высокое, каменное здание. |
| III | Затем необходимо ознакомить детей с основными глаголами с одновременным обучением их правильному составлению простых упражнений: «Здание стоит на улице, из него выглядывают люди». |
| IV | Когда ребенок освоит принцип работы, можно перейти к символьным или схематическим изображениям. Например, дошкольнику можно показать знак дождя или дерева, после чего попросить его назвать свойства выбранного рисунка. |
Многие специалисты в сфере педагогики рекомендуют соотносить создание образности предмета с его свойствами при помощи интерактивного игрового формата «Найдите пару».
В средней группе
У дошкольника от 4 до 5 лет начинает заметно развиваться словарный запас, объем которого может достигать 2700-3000 слов. Таким образом, ребенок начинает понимать значение многих выражений, а также может их объяснить. На этом этапе также формируются начальные умения связанной речи. Теперь дошкольник не только повторяет услышанное, но также высказывает собственное мнение по тому или иному вопросу.
Мнемотаблицы для дошкольников по развитию речи, — это лучший вариант для того, чтобы укрепить полученные навыки и еще больше развить словарный запас. В этом случае применяется мнемодорожка, которая составляется из 3-5 мнемонических квадратов, объединенных определенным смыслом.
При помощи такой техники ребенок начинает формировать логически построенные предложения, а также:
- значительно расширить словарный запас;
- облегчить процесс запоминания последовательных действий или упражнений;
- обучить строению грамотных и связных предложений.
Начать работу с мнемонической дорожкой можно при помощи рассматривания отдельно стоящих объектов или явлений, где ребенок должен указывать на внешний вид, особенности и свойства обозреваемого предмета. Например, дошкольнику можно показать различные картинки, на которых по отдельности изображены мышь, сыр, нора и кот. В результате ребенок сможет построить небольшой рассказ про жизнь мыши, которая любит лакомиться сыром, живет в норе и прячется от кота.
Следующий этап может характеризоваться усложнением начального задания, при котором ребенку уже необходимо составить предложение с помощью символьных или образных изображений. В этом случае лучше всего использовать специальные знаки, нанесенные на твердый картон.
При занятиях в детском саду, важно обеспечить должное внимание каждому дошкольнику, благодаря чему все дети могут высказаться о своих переживаниях. Также следует постоянно хвалить ребенка даже в том случае, когда с первого раза ничего не получается.
В старшей и подготовительной группе
В возрасте от 5 до 7 лет, речевое развитие ребенка находится на достаточно высоком уровне. Так, дошкольник уже может правильно произносить целые слоги, не совершает грубых ошибок в ударениях и обладает обширным словарным запасом.
Ребенок в старшей или подготовительной группе может не только назвать объект, но и грамотно объяснить его свойства или дать основную характеристику. Также он может выразить собственное отношение к предмету или явлению. В этом случае детская речь характеризуется большей выразительностью, интонацией, а также эмоционально окрашивается.
Мышление дошкольника развивается настолько, что он может образовывать существенные особенности объектов, выстраивать логические цепи, а также хорошо анализировать.
Мнемотаблицы для дошкольников по развитию речи в подготовительной или старшей группе начинают использоваться намного активнее, чем это было ранее, — планомерно и комплексно внедряясь в образовательный процесс.
Их основные особенности:
- В отличие от использования простых дорожек, мнемонические квадраты в табличном варианте располагаются в несколько рядов, а не линейно. При этом каждый мнемоквадрат образовывает начало абзаца или предложения.
- Общее количество мнемотических квадратов, которые образуют таблицу составляет от 4 до 9 штук.
- Возможность зашифровки информационных текстов, сказок или загадок.
Ребенку от 5 до 7 лет необходимо предоставлять такие пособия, которые составляются из отдельных символов и изображений.
Все они направлены на:
- Обучение конкретному алгоритму. Так, ребенка можно научить правильно использовать зубную щетку или мыть руки. Хорошим примером является одевание ребенка на примере куклы.
- Запоминание отдельной информации, стихов или сюжета сказок.
- Развитие умений или навыков рассказывать различные истории из жизни, а также давать те или иные характеристики для объекта, явления или события.
Для того чтобы сделать процесс запоминания информации более удобным и эффективным, можно воспользоваться техникой окрашивания отдельных квадратов в таблице. Это также развивает мелкую моторику рук.
Организация занятий: особенности, нюансы, правила
Мнемотаблицы для дошкольников по развитию речи должны включаться в педагогический процесс только после того, как была проведена соответствующая подготовка детей. Это позволит повысить эффективность обучения, в то же время, дети смогут лучше воспринимать поданный материал.
Начальный этап должен характеризоваться наиболее понятными и простыми изображениями, при этом сами картинки должны выглядеть как можно ярче, за счет чего можно значительно поднять общий интерес ребенка. Поэтому, применение черно-белых элементов недопустимо за счет отсутствия эффективного запоминания. Мнемоническая дорожка или таблица не должна включать слишком большое количество картинок.
В противном случае ребенку станет намного сложнее запоминать и воспринимать любую входящую информацию. Так, их не должно быть более 7-9 штук. Помимо этого, количество изображений должно высчитываться исходя из возраста дошкольника.
Важно понимать, что мнемоническая таблица должна охватывать наиболее полный спектр тем по лексике и речевому аппарату, что позволит в значительной степени расширить словарный запах, а также сформировать наиболее связное и грамотное произношение звуков.
Непосредственно при занятиях, ребенку предлагается:
- подробно и внимательно рассмотреть изображения;
- зафиксировать в памяти описанные объекты;
- рассказать педагогу или взрослому об увиденном, при этом следует ориентироваться на изображения.
Если вышеописанные правила соблюдаются, у дошкольника активно развиваются важнейшие навыки речи: эффективное составление рассказа из нарисованного, лучшее запоминание информации, а также способность превращать зрительные образы в данные, которые сочетаются с увиденным.
Стоит заметить, что дошкольники в старшей группе могут принимать самостоятельное участие в построении мнемонических таблиц, ориентируясь на сказанное педагогом, который может разбить сказу или стихотворение на отдельные ситуации. В этом случае ребенок сам рисует объекты, исходя из услышанной информации.
Домашнее использование
Развитие речи дошкольников, помимо педагогического общения, возможно также в уютной домашней обстановке.
В этом случае могут использоваться как классические мнемотаблицы, так и другие техники для увеличения словарного запаса, и совершенствования навыка говорения:
- Процесс совместного чтения интересных книг со сказками, в которых преобладает большое количество ярких рисунков или иллюстраций. В этом случае важно проговаривать с ребенком увиденное, а также выделять основные характеристики или свойства отдельных персонажей, явлений.
- Частое применение художественной литературы в качестве наиболее эффективного метода для того, чтобы совершенствовать речевой аппарат. В этом случае дошкольник обучается грамотному и связанному говорению, улучшается произношение отдельных фонетических звуков.
- Использование материала, в котором задан комплекс упражнений на развитие речи дошкольника. Такую литературу можно приобрести в большинстве книжных магазинов, вне зависимости от тематики и города.
- Применение интерактивных карт Домана. С помощью игрового формата, ребенок может обучиться качественному навыку чтения, говорения, а также выучить иностранный язык. В этом случае акцент идет на образное и зрительное восприятие. Как и в случае других техник, здесь важно проговаривать получаемые данные с дошкольником.
Учитывая то, что все дети разные, помимо вышеописанных техник, могут добавляться и другие методы речевого развития, которые предварительно обсуждаются со специалистом или педагогом. Такой подход позволяет в значительной степени развить важные навыки или умения дошкольника, который будет выделяться среди сверстников своим интеллектом.
Результаты обучения посредством мнемотаблиц
В большинстве случаев использования мнемотаблиц, дошкольник значительно расширяет собственный кругозор и фантазию, при этом он способен создавать собственные сюжеты и интересные истории. Помимо этого, у ребенка развиваются коммуникативные навыки, что снижает боязнь публичных выступлений. Ему становится намного проще общаться со взрослыми и сверстниками. Дошкольник начинает активно обдумывать собственные действия, наблюдается быстрое совершенствование воображения.
У детей образуется необходимый интерес и мотивация к обучению, получению новых знаний и умений. Также у ребенка в значительной степени расширяется словарный запас, улучшается произношение всех звуков.
Наиболее популярной методикой по развитию речи у дошкольников, считается мнемотаблицы, которые позволяют улучшить не только словарный запас, но и развить важные навыки эффективного запоминания информации. Помимо педагогического использования, такую технику можно применять и дома, для чего необходимо применяются определенные материалы.
Видео о мнемотаблицах для дошкольников по развитию речи
Мнемотаблицы как средство развития связной речи:
https://youtube.com/watch?v=OALQfwiz0ak%3Fwmode%3Dtransparent%26rel%3D0%26feature%3Doembed
Вопрос-ответ
Каковы основные преимущества использования мнемотаблиц в обучении дошкольников?
Мнемотаблицы помогают детям лучше запоминать информацию, развивают их внимание и память, а также способствуют активному участию в учебном процессе. Они визуализируют материал, что делает его более доступным и понятным для детей, что особенно важно в раннем возрасте.
Какие темы можно использовать для создания мнемотаблиц в старшей группе?
В старшей группе можно использовать мнемотаблицы по таким темам, как животные, растения, профессии, цвета и формы. Эти темы помогут детям расширить словарный запас и развить навыки описания и классификации объектов.
Как правильно внедрять мнемотаблицы в занятия по развитию речи?
Важно начинать с простых и понятных таблиц, постепенно усложняя материал. Используйте мнемотаблицы в играх, обсуждениях и творческих заданиях, чтобы поддерживать интерес детей. Также стоит поощрять их самостоятельно создавать свои мнемотаблицы, что способствует развитию креативности и критического мышления.
Советы
СОВЕТ №1
Используйте яркие и красочные изображения в мнемотаблицах. Это поможет привлечь внимание детей и сделать процесс обучения более увлекательным. Чем ярче и интереснее будет визуальный ряд, тем легче детям запомнить новые слова и фразы.
СОВЕТ №2
Регулярно обновляйте и варьируйте содержание мнемотаблиц. Включайте новые слова и темы, чтобы поддерживать интерес детей и способствовать их речевому развитию. Это также поможет избежать скуки и однообразия в обучении.
СОВЕТ №3
Включайте в занятия игровые элементы. Используйте мнемотаблицы в различных играх, чтобы дети могли не только учиться, но и развлекаться. Игровая форма обучения способствует лучшему усвоению материала и развитию креативного мышления.
СОВЕТ №4
Обсуждайте с детьми каждую картинку и слово из мнемотаблицы. Задавайте вопросы, поощряйте их высказывать свои мысли и ассоциации. Это не только развивает речь, но и способствует формированию критического мышления и уверенности в себе.
