Методика Монтессори для детей. Система развития, игрушки, материалы, доски, игры, книги, наборы

Монтессори известна миру благодаря разработанной ею лично методикой обучения детей. Эту систему используют в Нидерландах, США, Италии, России. Существует международная ассоциация, поддерживающая и продвигающая идеи итальянского педагога.

Суть педагогики Монтессори

Основа методики лежит в гуманистической педагогике. Ставка сделана на учет индивидуальных потребностей ребенка. Все занятия и умственная нагрузка подбираются по интересам детей. Цель этого – не подавить личность, а воспитать свободного и интеллектуального человека. В отличие от остальных методик, система Монтессори предоставляет большие возможности детям в образовательном процессе.

https://youtube.com/watch?v=t3l1MyQw5MA%3Fwmode%3Dtransparent%26rel%3D0%26feature%3Doembed

Методика Монтессори вызывает положительные отклики среди врачей и специалистов в области детского развития. Они отмечают, что данная система способствует формированию самостоятельности у детей, развивает их моторику и когнитивные навыки. Игрушки и материалы, используемые в методике, тщательно подобраны, что позволяет детям учиться через практический опыт. Врачи подчеркивают важность сенсорных досок и развивающих игр, которые помогают детям исследовать окружающий мир, развивая их внимание и концентрацию. Книги и наборы, предлагаемые в рамках методики, способствуют не только обучению, но и эмоциональному развитию, что делает процесс обучения более гармоничным и эффективным. В целом, врачи считают, что методика Монтессори может стать отличной основой для всестороннего развития ребенка.

Что такое методика Монтессори? Самая подробная информация

6 базовых принципов раннего обучения детей

Методика Монтессори для детей включает в себя 6 принципов, лежащих в основе образовательной системы. На них выстроена конструкция занятий, их подача. Это своеобразные законы, которым педагоги обязаны следовать во время образовательного процесса.

Принципы:

• Предоставлять ребенку свободу выбора. Не подавлять его волю и не заставлять делать что-либо насильно.
• Детям можно предоставлять свободу действий, но в установленных рамках.
• Давать возможность самостоятельно развиваться ребенку во всех сферах: социальной, психологической и физической.
• Понимать ребят. К этому приходят в ходе наблюдений за малышом. Знание его внутреннего мира позволяет подобрать индивидуальный подход в образовании.
• Присутствие педагога должно быть минимальным. Это позволит ребенку развиваться самостоятельно. Роль воспитателя – помощник.
• Исключение тоталитаризма при общении с ребенком.

Эти принципы зарекомендовали свою эффективность во многих странах мира. Благодаря этому, система образования Монтессори является одной из ведущих.

С какого возраста можно использовать Монтессори-методику

Методика Монтессори разрешена для образования детей, начиная с их самого первого дня рождения. И хоть малышу нужны лишь естественные физиологические потребности, на столь раннем этапе он уже учится понимать.

Методика Монтессори вызывает много положительных откликов среди родителей и педагогов. Многие отмечают, что она способствует развитию самостоятельности и инициативы у детей. Игрушки и материалы, используемые в этой системе, разработаны с учетом возрастных особенностей, что позволяет детям учиться через игру. Родители часто делятся впечатлениями о том, как их дети увлеченно занимаются с набором для сенсорного развития или конструктором, который помогает развивать мелкую моторику.

Книги и методические пособия по Монтессори также пользуются популярностью, ведь они дают ценную информацию о том, как создать развивающую среду дома. Доски и игры, основанные на принципах этой методики, помогают детям осваивать математику и язык в увлекательной форме. В целом, методика Монтессори воспринимается как эффективный способ обучения, который делает процесс познания мира интересным и увлекательным для детей.

Нидо-группы

В группы принимают детей раннего дошкольного возраста. Минимальная планка – 2 месяца. К этому времени ребенок уже начинает интересоваться миром, а поэтому ему необходимо предоставить возможность открывать новые знания.

На данном этапе ребенок изучает предметы сенсорно. Интересующие его детали он может тянуть в рот попробовать на вкус или тщательно разминать руками. В это время родители могут оценить увлечения малыша, его предпочтения.

Даже в этом возрасте дети уже отличаются друг от друга по своему характеру. Некоторые малыши спокойно изучают местность, иные же требуют все больше новых предметов.

В нидо-группах ребенку предоставляют безопасную среду, в которой он может самостоятельно развиваться. Родитель помогает ему в перемещении и следит за безопасностью. Все происходит с учетом индивидуального темпа развития малыша.

Специалисты отмечают, в возрасте 2 месяцев у ребенка начинается быстрый рост нейронных связей. Мозг развивается интенсивно, а поэтому важно не упустить этот момент. Каждый день педагоги могут использовать эффективно.

Благодаря правильно подобранной среде у ребенка развивается:

• Внимание.
• Память.
• Восприятие.
• Речь.
• Мышление.

Идет закладка эмоциональной сферы, интеллекта, психики. Занятия рассчитаны для детей в возрасте до 1,5 лет. И если для месячных малышей среда сделана с учетом их ограниченной физической активности, то для старших детей уже есть модули и иной игровой инвентарь.

Тоддлер-группы

В возрасте с 2 лет ребенку необходимо находиться в социуме и учиться налаживать связи со сверстниками. Важный момент тоддлер-групп – дети посещают их без мамы или близкого человека. Это своеобразная адаптация не только к детскому саду, но и к миру.

В тоддлер-группах детям помогают в освоении следующих навыков:

• Осознавать личные потребности и без боязни сообщать о них.
• Самообслуживание.
• Умение выстраивать контакты с посторонними людьми.

Начиная с раннего возраста, у ребенка меняется характер. У некоторых проявляются признаки кризиса 3 лет. Малыши могут негативно относиться к советам окружающих, показывать своевольство и агрессию. Все эти проявления сглаживаются в тоддлер-группах.

Детям предоставляют свободу развития. Однако это не обозначает вседозволенность. Опытные педагоги в ненавязчивой форме объясняют границы, в рамках которых дети могут вести себя свободно.

Достоинства и недостатки педагогики

Методика Монтессори для детей нашла большое количество сторонников во всем мире. В 1988 г. ЮНЕСКО выделил эту выдающуюся женщину, отметив ее как человека, определившего педагогическое мышление в ХХ в. Отмечал высокую эффективность данной системы воспитания основоположник детской психологии Фребель Ф.

Достоинства системы Монтессори:

• В качестве мотивации к обучению выступает внутренний мир ребенка. Его потребности и интересы.
• Минимум стрессов для детей. Их не наказывают и не отчитывают. Не упрекают прилюдно, вызывая чувство неполноценности. Это позволяет сохранить психологическое здоровье.
• Не ребенок подстраивается под систему, а она под него.
• Дети любят контролировать любые процессы в образовании за счет отсутствия принуждения.
• Комплексный подход в образовании. Учитывается физическое и личностное развитие ребенка.
• Рабочее пространство развивает коммуникативные навыки,
• В разновозрастных группах дети примеряют на себя разные роли: лидеров, подчиненных, защитников.

Есть и иная сторона метода Монтессори. Русский педагог и философ Гессен С. И. подвергал эту систему критике. В качестве минусов он указывал на пренебрежение воображением и игровой деятельностью, механистичность.

Анализируя всю образовательную систему итальянского педагога, выделяют следующие минусы:

• Дети, познающие мир по методике Монтессори, могут испытывать трудности в общении с ребятами, воспитанными иными способами. Это характерно для детей, которые по своей природе замкнуты и не общительны. Из-за того, что эти качества в ребенке не искоренялись, он теряет способность к налаживанию контактов. Для него такой образ жизни – нормальное явление. И хоть это обстоятельство может стать в дальнейшем препятствием для социального становления, в методике Монтессори замкнутость не пытаются побороть. Считается, что это особенность ребенка, и принуждать его к общению нельзя.
• Методика Монтессори отличается от общепринятой системы большинства постсоветских стран. Поэтому если, ребенку придется переходить в городское дошкольное учреждение, то с адаптацией будут трудности.
• Принципы системы необходимо поддерживать не только в стенах сада, но и за его пределами. Законные представители ребенка должны соблюдать основные рекомендации по воспитанию ребенка.
• Отсутствие сказок. Методика вместо волшебных сюжетов предусматривает рассказы о бытовых или природных процессах. Согласно системе, только в школьном возрасте ребенок понимает придуманные явления и может реально дать им оценку. Сказки же искажают восприятие и картину мира.
• Методика исключает монотонные процессы или длительное выполнение некоторых вещей. Это может стать проблемой для непоседливых и слишком активных детей. В будущем они не смогут адаптироваться к работе, требующих длительных манипуляций.
• Отсутствие четких указаний со стороны педагога может ввести ребенка в заблуждение. Они иногда теряют фокусировку и не знают, как поступать.

Систему Монтессори выбирают только те люди, которые готовы следовать ей всегда. Это часто вызывает трудности, поскольку взрослые не понимают как вести себя. Поэтому предварительная подготовка обязательна.

Зонирование предметно-пространственной среды

Пространственная среда предоставляет большие возможности для развития ребенка. Оказывая педагогическое воздействие на малыша, она одновременно воспитывает его и повышает интеллектуальные возможности.

Зонирование – важная часть обучающего процесса. Игровые и учебные части – это доступное, но эффективное средство развития.

Зона практической жизни

Этой зоне уделяют большое внимание, поскольку в ней сосредоточены предметы, окружающие ребенка в повседневной жизни. Пространство обустраивают так, чтобы малыш смог делать что хочет, при этом не вредить себе. Он может переливать жидкости, играть с сыпучими материалами.

Ребенка окружают предметами, которые помогают ему в развитии навыков самообслуживания. В ходе игры малыш совершенствует способы ухода за собой и своими игрушками. Для этой зоны характерны тренажеры с макетами ботинок – для завязывания шнурков. Манекены с одеждой на пуговицах, молниях, заклепках.

В этой зоне имитируют даже кухню. Тут ребенок будет обучаться первым навыкам приготовления пищи. Благодаря современным игровым наборам, обустроить это пространство можно продуктивно.

Зона сенсорного развития

Согласно методике Монтессори, зонирование пространства этой категории будет состоять из предметов, влияющих на развитие всех органов чувств.

Сфера влияния	Значение	Предметы
Зрение	Все предметы работают на утончение зрения. Глазами ребенок учится определять предметы по размеру, высоте, цвету.	Штанги, розовая башня, дощечки. В домашних условиях для этого подходит многое. Например, при готовке показывают ребенку большой овощ и маленький, красный томат и желтый.
Слух	Элементы сенсорной комнаты должны развивать слуховой аппарат за счет перепада звучания.	Шумовые коробочки, колокольчики, фортепиано детское. Заниматься с ребенком можно и на улице. Например, поиграть в игру «Уши вместо глаз». Цель: на слух определять звуки. Это может быть пение птиц, рев мотора автомобиля или детский хохот.
Обоняние	Ребенок развивает свой нюх. Все предметы должны передавать какой-нибудь аромат. Главное условие – запах не может быть токсичным.	Коробочки с запахами. В тару насыпают ароматные специи: корицу, душистый перец. В повседневной жизни с ребенком изучают фрукты. Сильный запах издают цитрусовые: лимон, лайм, апельсин.
Вкус	Развитие вкусовых рецепторов.	С детьми пробуют продукты питания и напитки на вкус. В качестве элементов занятия используют сладкие, горькие, кислые, соленые блюда.
Осязание	Изучение предметов на ощупь.	Различные предметы, отличающиеся друг от друга своей фактурой, весом, размером. В качестве материала служат коробочки, игрушки, термопластины.

Зоны для сенсорного развития делают в домашних условиях из окружающих ребенка предметов.

Математическая зона

Область обустраивают так, чтобы ребенок знакомился с цифрами и счетом. Весь игровой инвентарь построен с целью измерения, сравнения. Наглядность и доступность позволяют ребенку понять основы математики, мышление работает точно и логично.

Материалы объединены в группы:

• Изучение цифр от 0 до 10.
• Счет прямой и обратный от 0 до 10.
• Соотношение количества и числа.
• Изучение многозначных чисел.
• Материалы для плавного запоминания таблиц сложения, деления, вычитания, умножения.
• Дробные числа.
• Счет порядковый до 1 тыс.

В качестве материала используют следующее:

• Штанги цифровые. Для сравнения большой длины и маленькой.
• Таблички с шершавыми числами от 1 до 9. Ребенок на ощупь знакомится с цифрами. Тактильно он запоминает, как они выглядят.
• Веретена.
• Дубликаты денег.
• Доски Сегена.

Материал подбирают, ориентируясь на возраст ребенка. Начинают с самых простых элементов, постепенно переходя к более сложным.

Речевая зона

Методика Монтессори для детей основана на общении. Без него не проходит ни одна совместная деятельность. Эту область оформляют картинками, стендами, книгами с иллюстрациями. Все они носят познавательный характер. С ребенком совместно рассматривают изображения, обсуждают их.

В ходе беседы следят за развитием речи, правильным произношением звуков и слов. Педагогу важно наладить контакт с ребенком. Это позволит проводить беседы, в ходе которых дети будут делиться своим мнением.

Космическая зона

Зона для изучения космического пространства включает в себя большую часть элементов вселенной.

Сюда относятся:

• Макеты солнечной системы.
• Фигуры астероидов.
• Кометы.

Ребенку закладывают основные понятия о строении солнечной системы. Начинают с самого простого – планеты Земля. При возможности организовывают поход в планетарий. В домашних условиях можно изучать ночное небо в подзорную трубу.

Со старшими детьми в качестве эксперимента заводят астрономический дневник, в котором помечают фазы Луны. Следят за ее формой, обсуждают, почему она то круглая, то полумесяц.

Гимнастическая зона

Гимнастическая зона предназначена для развития координации и укрепления здоровья. В качестве оборудования используют массажные коврики, дорожки, тренажеры. С детьми проводят физкультминутки в перерывах между процессами учебной деятельности. Гимнастические разминки делают по утрам, после долгой сидячей работы.

Методика Марии Монтессори в домашних условиях, детском саду

Чтобы обучать ребенка по методике Монтессори, необязательно посещать специальное учреждение. Это преимущество для регионов, где дошкольных садиков с такой системой обучения нет. В домашних условиях можно организовать учебное пространство, не уступающее по качеству специально укомплектованных заведений.

Распорядок дня детей

Для детей организовать процесс обучения дома помогает распорядок дня.

Он проходит по следующей схеме:

Время	Деятельность
7:30	Подъем. Гигиенические процедуры. Ребенка приучают к самостоятельности. Ему выделяют полотенце, зубную щетку. Все это должно быть в доступности. Одевается ребенок также сам либо при помощи матери.
8:00	Завтрак. Важно предложить детям выбор блюд. Например: кашу, омлет или творог. С напитками такая же система: какао, чай, теплое молоко. После еды ребенок должен помочь убрать маме со стола. Достаточно подать ей тарелку и столовый прибор. Старшие дети могут сразу подготовить перекус: помыть фрукты.
9:30	Взрослый беседует с детьми, следят за погодой, делают зарядку, разминают пальчики.
С 9:30 до 10:30	Дети занимают себя в сенсорной комнате. Или же мама выдает им обучающий материал для самостоятельного изучения.
11:00	Дети беседуют с мамой и помогают в конце убирать инвентарь.
11:30 – 12:30	Прогулка на свежем воздухе. Дети выбирают, что им надеть. Чтобы не возникло конфликтов, взрослый приглашает оценить погоду. Для этого можно посмотреть в окно, вытянуть руку на воздух.
13:30 – 14:00	Обед. Мама накрывает на стол, дети помогают.
14:00 – 16:00	Дневной сон. Детям можно почитать. Сон отменяют, если ребенок старше 4-х лет. Это время в таком случае занимают тихими играми. Мама занимается личными делами по дому.
С 16:00 до 17:00	Совместная деятельность с мамой. Занимают себя созданием поделок к праздникам, гимнастикой, танцами.
С 17:00 до 18:30	Прогулка. В этот промежуток времени с детьми можно сходить в магазин, на почту. Это позволяет приобщить их к повседневным делам.
С 18:30	Свободное время. Дети занимают себя любимым делом.
19:30	Ужин.
21:00	Ночной сон. Перед сном обязательно соблюдают гигиенические процедуры.

Распорядок дня в детском саду следующий:

• С 8:00 принимают в группу детей.
• В 8:15 делают зарядку.
• В 8:30 моют руки и садятся завтракать.
• С 9:00 до 11:00 обучение по системе Монтессори.

• С 11:00 до 11:20 перекус.
• С 11:40 до 12:15 гигиенические процедуры и подготовка к прогулке.
• 12:45 – обед.
• С 13:00 до 15:00 сон.
• С 15:15 до 15:45 полдник.
• С 16:00 до 17:00 творческие посиделки.
• С 17:20 до 18:30 свободная деятельность и уход домой.

Расписание может видоизменяться незначительно. Например, в свободную деятельность добавляют танцевальные развлечения.

Занятия дома

Методика Монтессори в домашних условиях отличается лишь количеством детей и не таким большим (в сравнении с дошкольным учреждением) набором инвентаря.

Родители в качестве обучающих материалов могут использовать различные предметы:

• Коробки.
• Бытовую технику, вышедшую из строя. Например, фен.
• Овощи, фрукты.
• Крупы.
• Игрушки.
• Канцелярские предметы.

Самостоятельно делают шумовые коробочки, развивающие доски и даже мозаику. Распечатывают картинки или покупают развивающие стенды. Обязательно приобретают календарь погоды – ребенок поймет времена года, научится отмечать числа.

Можно привлекать ребенка к готовке еды или давать ему несложные поручения. В качестве экологического воспитания заводят дома растение. Его можно приобрести с ребенком вместе.

Предварительно беседуют с ним, рассказывают о том, почему растения ценны для людей. Необходимо заинтересовать ребенка, чтобы он захотел себе в комнату зеленого друга. После этого вместе с ним посещают цветочный магазин и выбирают растение.

Занятия в детском саду

В детском саду занятия проходят легче, поскольку группы обеспечены необходимым развивающим оборудованием.

В него входят:

• Игровые панели.
• Магнитные доски.
• Дидактические игры.
• Музыкальные инструменты.
• Сухие бассейны.
• Тактильное оборудование.
• Мягкие модули.

Все оборудование закупается у специализированных производителей. Инвентарь проходит проверку безопасности, а поэтому он не представляет угрозы для детей. Плюсами развивающего оборудования является возможность подобрать его с учетом возрастных особенностей ребенка.

Игрушки

Игрушки чаще всего предназначены для развития. Например, дидактический набор «Собери фигурку» состоит из мягких модулей треугольников, квадратов, ромбов. Дети учатся строить дома, или составлять предметы, попутно изучая основы геометрии.

В эту категорию относятся рамки-вкладыши. На их примере дети учатся сравнивать предметы, находить необходимый элемент по контуру. Развивающие кубы, сенсорные доски, наборы для развития моторики – все, что может положительно влиять на ребенка, присутствует в его окружении.

Бизиборд

Игровые доски помогают развивать мелкую моторику, мышление, логику. Благодаря этому оборудованию ребенок учится понимать многие процессы, улучшает навык самообслуживания.

На современном рынке услуг производители предлагают различные виды бизибордов:

• Двойные.
• Классические прямоугольные.
• Мягкие модульные.
• В виде различных предметов: домиков, машин.

Наполнение состоит из следующих предметов:

• Дверные замки.
• Ручки.
• Шнуровки.
• Вращающиеся элементы.
• Шестеренки.
• Выключатели.

Выбирая ребенку бизиборд, стоит учитывать возраст малыша. Для детей до 1 года выбирают игровые доски с самым простым наполнением. Чем старше ребенок – тем сложнее и интереснее должно быть оснащение.

Игры

Дидактические игры – основа развития по методике Монтессори. Помимо них, с детьми проводят увлекательные эксперименты. Можно оценить свойство воды – заморозить ее и дать растаять. При возможности – изучают сыпучесть продуктов.

Есть и покупные варианты игр:

• Коробки с тематическим наполнением: фруктовая лавка, парикмахерская, салон красоты, лесная поляна.
• Бизикуб.
• Головоломки.

Игра остается главной движущей силой развития ребенка.

Развитие речи

Развитие речи происходит в ходе общения. Беседы могут носить разный характер. Например, вместе с детьми обсуждают состояние погоды. При этом рассказ идет не от первого лица. Активно помогают взрослому и дети. Воспитатель может задавать наводящие вопросы.

Можно обсуждать картинки с различными ситуациями из жизни. Наглядно детям показывают причинно-следственные связи. Например, от зажженной спички может произойти пожар. Затрагивают все сферы жизни: экологию, здоровье, общение, семью.

Изучение букв

Изучение происходит с задействованием карточек с изображенными на них буквами. Для детского сада приобретают готовый материал. В домашних условиях его можно сделать самостоятельно. Для этого покупают плотный картон и шершавую ткань. На бумагу наклеивают вырезанные из материала буквы.

Дети изучают все наглядно и на ощупь. Играют в игры вместе с этими карточками. Дети тактильно должны угадать, что за буква изображена на бумаге. В дальнейшем из них складывают слога.

Обучение письму

Учить детей писать, согласно Монтессори, желательно с 6 лет. Самый сложный элемент – прямая палочка, поэтому, если ребенок с трудом выводит эту деталь, занятие откладывают.

Обучение письму проходит в 3 этапа:

1. Знакомство с буквами.
2. Обведение их пальцем (шероховатые карточки).
3. Работа с карандашом, ручкой.

Ребенка предварительно учат заштриховывать предметы, не выходить за контур на бумаге. Перед тем как начинать писать буквы, обводят различного рода линии, фигуры, предметы.

Преподавание английского языка

Изучение иностранного языка проходит в 3 этапа:

1. Педагог говорит новое слово и показывает ребенку картинку с его обозначением.
2. Это повторяют в течение всего дня. Или, например, вводят это слово в одну из игр. Таким образом, иностранная единица закладывается в пассивный словарь малыша.
3. Внедрение слова в активный словарь. Единицу речи повторяют и показывают уже картинку черно-белую.

Начинают с алфавита, постепенно переходя к словам.

Развитие мелкой моторики рук

Для развития мелкой моторики подходит деятельность, связанная с задействованием пальцев и кистей рук.

Для этого пригодны бизиборды, рисование, лепка. Можно играть с разными сыпучими материалами, например, отсоединять крупные зерна от мелких.

Воспитание ребенка

По системе Монтессори воспитание ребенка происходит в произвольной форме. Главный пример для него – взрослые. Поэтому очень важно следить за окружающими малыша людьми. Педагоги, друзья и родители являются примером для подражания.

В воспитательный процесс можно превратить любое мероприятие. Например, прогулку. Играя на площадке, заостряют внимание малыша на выброшенной мимо мусорного бака бумажке. На таком банальном примере показывают, что улица стала грязнее. Зато если донести ненужную вещь в утилизационное ведро, трава и дорога останутся чистыми.

Вокруг ребенка регулярно происходит множество событий. На их примере детей знакомят с основными процессами. Зимой можно смастерить кормушку и показывать, что птицы нуждаются в помощи. Одновременно, рассказывают о процессах в природе, из-за которых пернатым нечего есть.

Монтессори-классы и Монтессори-уроки

В Монтессори-классах обучение проходит в малых группах. Педагоги сводят детей по интересам и их умственным способностям. Это позволяет не чувствовать ученикам себя хуже, чем, например, более успешные их товарищи.

Более сильным детям дают нагрузку, слабым – оказывают поддержку. Большая часть учебных материалов состоит из дидактических пособий, интерактивных досок. На уроках дети находятся в свободной обстановке. Педагогу помогает ассистент. Это позволяет уделить время каждому ребенку.

Примеры заданий для детей

Методика Монтессори для детей включает в себя занятия на развитие речи, моторики, математики. Провести их можно дома, на улице, в саду. Для этого достаточно иметь минимальный набор средств. При желании родители могут воссоздать дома подходящие условия для развития ребенка.

Занятие	Пример
Вода такая разная	Познакомить детей со свойствами воды. Понадобится несколько баночек с жидкостью. Ее можно сделать цветной, чтобы ребенку было интереснее. Одну баночку ставят в холодильник (зимой можно выставить за окно). После того как жидкость замерзла, сравнивают тару.
Твердое и мягкое	Подготавливают предметы: камни, вату, дерево. Изучают все на ощупь. Исследуют свойства элементов. Таким же образом можно изучать понятие шершавый и гладкий.
Длиннее или короче	Ленточки разной длины сравнивают между собой.

Преподносят все можно в легкой форме.

Сравнение системы Монтессори с другими методиками раннего развития детей

Методика Монтессори имеет отличия от иных образовательных систем:

Система обучения	Девиз	Основа	Плюсы	Минусы
Монтессори	Помоги мне сделать все самому.	Возраст – от 0 до 12 лет. Обучение происходит в помещении, разделенном на зоны. Каждая часть содержит соответствующее оборудование.	Ребенок самостоятельно изучает окружающий мир и процессы. Он свободен в своих действиях.	Дети сложно адаптируются в обычной школе. Отсутствие сюжетно-ролевых  игр, недостаточное развитие творческой стороны. Система не подходит для замкнутых детей.
Вальдорфская система	Мир нужно узнавать без принуждения.	От 0 до 16 лет. Развитие ребенка происходит только при помощи мышления. Стержень системы – любовь к природе, миру.	Ребенок раскрывает индивидуальность. Хорошо развиваются творческие способности.	Ребенку запрещено смотреть телевизор. Отсутствие оценочной системы. Не подходит детям с аналитическим складом ума.
Сесиль Лупан	Главные учителя для ребенка – родители.	Система для раннего развития детей – с 0. Обучение в игровой форме. Начинать следует с рождения. Ребенок вместе с матерью посещает плавание. До года необходимо развить все чувства малыша.	Способствует сближению родителей и ребенка. Отсутствует перегрузка, поскольку заниматься можно в любое время.	Занимает все свободное время родителей. Малое общение со сверстниками.

Родители несут ответственность за развитие ребенка. Любая из систем обучения является источником знаний.

Садики, школы, центры Монтессори в России

Образовательные учреждения, работающие по системе Монтессори:

• Международный центр «Отрада».
• International Montessori School St. Petersburg.
• Sunrise Montessori School.
• Montessori School of Moscow
• Русская Монтессори-школа Анны Дурмановой.
• Fly High Kids Academy.

Методика Монтессори имеет как сторонников, так и критиков. Для детей нет единой системы обучения. В большинстве стран посещение ребенком дошкольного учреждения является  добровольным. Поэтому выбор в подходе к обучению малыша остается за родителями.

Видео на тему: методика Монтессори для детей

Развитие детей по методике Монтессори:

https://youtube.com/watch?v=7VMr_yBgg1Q%3Fwmode%3Dtransparent%26rel%3D0%26feature%3Doembed

Вопрос-ответ

Что такое методика Монтессори и как она влияет на развитие детей?

Методика Монтессори — это образовательный подход, разработанный Марией Монтессори, который акцентирует внимание на самостоятельности и свободе выбора ребенка в процессе обучения. Она способствует развитию критического мышления, творческих способностей и социальной ответственности, позволяя детям учиться в своем собственном темпе и по своим интересам.

Какие игрушки и материалы используются в методике Монтессори?

В методике Монтессори используются специальные игрушки и материалы, которые способствуют развитию различных навыков. Это могут быть сенсорные материалы, наборы для практических действий, геометрические фигуры и игры для развития моторики. Все они разработаны с учетом возрастных особенностей и направлены на развитие самостоятельности и познавательной активности детей.

Как выбрать книги и наборы для обучения по методике Монтессори?

При выборе книг и наборов для обучения по методике Монтессори важно учитывать возраст ребенка и его интересы. Рекомендуется выбирать материалы, которые предлагают практические задания и способствуют активному обучению. Также стоит обратить внимание на качество и безопасность материалов, чтобы они соответствовали стандартам для детей.

Советы

СОВЕТ №1

Изучите основные принципы методики Монтессори, такие как самостоятельность, свобода выбора и уважение к ребенку. Понимание этих основ поможет вам создать подходящую образовательную среду и выбрать правильные материалы для вашего ребенка.

СОВЕТ №2

Выбирайте игрушки и материалы, которые соответствуют возрасту и интересам вашего ребенка. Монтессори-игрушки должны быть простыми, безопасными и способствовать развитию моторики, логического мышления и креативности.

СОВЕТ №3

Создайте организованное пространство для обучения, где ребенок сможет легко находить и использовать материалы. Убедитесь, что все предметы имеют свое место, чтобы ребенок мог самостоятельно поддерживать порядок и развивать ответственность.

СОВЕТ №4

Регулярно читайте книги о методике Монтессори и участвуйте в семинарах или группах для родителей. Это поможет вам углубить свои знания и обменяться опытом с другими родителями, что может быть очень полезно в процессе воспитания и обучения.